Quadro Caracteristicas Montessori

período é caracterizado pela descoberta da criança em aceitar que o todo (sílaba) é diferente dasoma das partes (letras), passando assim a relacionar as unidades sonoras com as unidadesortográficas.Diante dessa descoberta o aprendiz já domina as características do período alfabético, podendo ir mais adiante ao seu desenvolvimento escolar e pessoal.4 2.4 PERÍODO ALFABÉTICOChegando neste nível a criança já compreendeu a maior parte do sistema alfabético, mas passa a se defrontar com…

zero. Algumas décadas depois a ordem dos Jesuítas foi extinta pelo Papa Clemente V. A Ordem de Jesus foi reestabelecida somente na segunda metade do século XIX. Conta atualmente com mais de 20 mil membros, entre eles o atual Papa Francisco. QUADRO HISTORICO E CRONOLOGICO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL PERÍODO COLONIAL (1500 · 1549) |Brasil Colônia |Descobrimento do Brasil |Educação Tribal- baseada em uma educação difusa, crença em deuses. | |1500 …

Liberal e a Progressista. A exposição das tendências pedagógicas compõe-se de uma caracte­rização geral das tendências liberal e progressista, seguidas da apresentação das pedagogias que as traduzem e que se manifestam na prática docente. QUADRO SÍNTESE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Pedagogia Liberal A Pedagogia liberal pressupõe a adaptação dos indivíduos aos valores e as normas vigentes na sociedade, através do desenvolvimento da cultura individual. Tendência Tradicional Tendência

1657, indicava a utilização de diferentes materiais para desenvolver melhor aprendizagem. A inclusão dos materiais didáticos aconteceu de uma forma lenta e por diversos educadores entre ele Rosseau, Pestalozzi, Herbart, Froebel, Decroly e Montessori, esses buscaram estabelecer gradativamente as bases teórico-metodológicas para a utilização desses meios no processo educacional. Como eles entendiam que a importância era o aprender a aprender, sentiram a necessidade…

atividades desenvolvidas em dois períodos de estagio. No Estágio Supervisionado I foi desenvolvidas apenas a observação na sala de aula da Educação Infantil no período vespertino. Durante as observações foi realizado um relatório contendo as características da escola, relação escola- comunidade entre outros temas abordados visando uma problemática a ser trabalhada no segundo momento do Estagio Supervisionado II, foi desenvolvido a problematização para a realização da Intervenção no…

de realizar as primeiras operações lógicas. Essas pesquisas tiveram como base os pressupostos de Jean Piaget. Ao apresentar os blocos lógicos as crianças, devem permitir que explorem livremente o material, sem se preocupar com os nomes e suas características, fazendo suas construções individualmente, como também em pequenos grupos. De acordo com o PCN do ensino fundamental, na matemática não encontramos um caminho único na resolução de problemas. Nós como educadores, devemos encontrar…

ensinado com muita paciência e dedicação. 5 A primeira idéia que uma criança precisa ter é a da diferença entre bem e o mal. E a principal função do educador é cuidar para que ela não confunda o bem com a passividade e o mal com a atividade. Maria Montessori 6 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................... 11 2. A EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PLENO DO ALUNO.... 12 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 A construção do conhecimento…

as tensões provenientes de seu mundo cultural, construindo sua individualidade, sua marca pessoal e sua personalidade. Mas, é Piaget que nos esclarece o brincar, implica uma dimensão evolutiva com as crianças de diferentes idades, apresentando características específicas, apresentando formas diferenciadas de brincar. De acordo com Kishimoto (1999), o papel educacional do brinquedo data dos tempos do Renascimento, mas ganha força com a expansão da educação infantil, especialmente, a…

vista como tendo muitas características em comum com a forma como as teorias em ciências experimentais se têm desenvolvido. Embora esta possa ser considerada uma visão não legítima, é muito interessante pensar nesta teoria como pertencendo a uma perspectiva racionalista, em que primeiramente se constrói um modelo e se define uma abordagem metodológica que abre caminho para trabalho de investigação de testagem, modificação e ampliação. No entanto, é esta mesma característica que não…

1. Quadro de Definição de Didática e Pedagogia através dos séculos ANO/ÉPOCA MARCO HISTÓRICO DIDÁTICA (DEFINIÇÃO) PEDAGOGIA (ABRANGÊNCIA) Antes do século XX. Século XVII – Commenius, Didática Magna. Século XVIII – Revolução Francesa. Século XIX – Escola Nova. Século XVII – a didática tornou-se uma disciplina, esperava reformas na humanidade. Século XVIII – instrumento vital para a preservação da unidade nacional. Século XIX – “direção de aprendizagem”, aluno como sujeito da…