didática

FACULDADE POLIS DAS ARTES

Valdeir B. Santos-Magda Alves da Silva Teles-Viviane de Lourdes Catapane

Iraci Santos Dagnon-Valdilene Maria de Oliveira-Ruth Alvares de Carvalho

Carla Lemes-Erika Leticia da Silva Prado-Adriana Negreiro Primo da Silva

Flávia Cerejo Correa-Ana Claudia Bartillotti de Moraes-Solange Bruno Ruiz

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Embu das Artes
2014

FACULDADE POLIS DAS ARTES

Valdeir B. Santos-Magda Alves da Silva Teles-Viviane de Lourdes Catapane

Iraci Santos Dagnon-Valdilene Maria de Oliveira-Ruth Alvares de Carvalho

Carla Lemes-Erika Leticia da Silva Prado-Adriana Negreiro Primo da Silva

Flávia Cerejo Correa-Ana Claudia Bartillotti de Moraes-Solange Bruno Ruiz

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Embu das Artes 2014

INTRODUÇÃO

O professor que queremos para os nossos professores é uma imagem sonhada e distante de ser realizada. A figura do professor na escola é uma das mais idealizadas em nossa tradição, na renovação dos currículos de graduação e nas políticas de requalificação. Por que esta imagem idealizada por todos não se torna realidade? Reinventar a cada dia a arte de ensinar pessoas, de acompanhar seus processos complexos de formação, de produção e apreensão de saberes e de valores, exige inventar e reinventar práticas a cada dia. O presente trabalho tem como objetivo nortear a didática como uma matéria de integração de conhecimentos teóricos e práticos, onde destaco tópicos como a compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas no seu contexto histórico e social; a compreensão crítica do processo de ensino na sua função de assegurar os modos de articulação da aprendizagem e principalmente o papel da didática no ensino superior. Os temas que serão apresentados obedecem a uma seqüência lógica, com conteúdos que irão dos aspectos gerais aos específicos. Primeiro porque o estado de qualquer matéria