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1. Quadro de Definição de Didática e Pedagogia através dos séculos

ANO/ÉPOCA
MARCO HISTÓRICO
DIDÁTICA (DEFINIÇÃO)
PEDAGOGIA (ABRANGÊNCIA)
Antes do século XX.
Século XVII – Commenius, Didática Magna.
Século XVIII – Revolução Francesa.
Século XIX – Escola Nova.
Século XVII – a didática tornou-se uma disciplina, esperava reformas na humanidade.
Século XVIII – instrumento vital para a preservação da unidade nacional.
Século XIX – “direção de aprendizagem”, aluno como sujeito da aprendizagem.
Pedagogia exclusivamente na filosofia.
Método Catequético. Aprendizagem, passivo e receptivo. Repetição de exercícios graduados. Aprender era exclusivamente memorizar. O aluno repete as respostas mecanicamente, não refletia sobre o assunto estudado.
Até os anos 80, do século XX.
Neoliberalismo.
A partir da metade do século XX – tendência tecnicista.
No inicio do século XX – Pedagogia Libertadora e Pedagogia Critico- Social dos Conteúdos.
Desenho curricular como uma ciência independente da didática.
Neoliberalismo - Qualificação para o mercado de trabalho.
Tecnicista – sistema mecânico, introdução de tecnologias, mão de obra qualificada.
Pedagogia Libertadora e Critico Social dos Conteúdos – educação crítica.

Influencia direta de estudos de biologia, psicologia, teologia e filosofia.
Pestalozzi - Educação com finalidade o desenvolvimento natural, progressivo e harmonioso de todas as faculdades e aptidões do ser humano.
Neoliberalismo – tornar a escola um meio de transmissão dos princípios doutrinários e funcionassem semelhantes as industrias.
Tecnicista – trazer recursos para modernizar os métodos de ensino. Aplicação rigorosa, sem entendimento do aluno.
Pedagogia Libertadora – organizar em conjunto com os alunos atividades que possam transformar a realidade social.
Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos – domínio sobre o conteúdo de forma que o aluno compreenda e reconheça suas habilidades.
Anos 90 do século XX até inicio do século XXI.
1990 – Lei Federal nº8.069, Estatuto da