Psicopedagogia Motricidade

escrita nas séries iniciais e em situações que a vida venha nos proporcionar em uma sociedade letrada. Capítulo I 1.Aprendizagem 1.1. Conceito O estudo do processo de aprendizagem do ser humano e suas dificuldades são desenvolvidas pela Psicopedagogia, levando- se em conta as realidades interna e externa utilizando-se de várias áreas do conhecimento. (...) a aprendizagem normal dá-se de forma integrada no aluno ( aprendente ), no seu pensar, sentir, falar e agir. Quando…

durante toda sua vida. Todavia, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. O brincar se torna importante no desenvolvimento da criança de maneira que as brincadeiras e jogos que vão surgindo gradativamente na vida da criança desde os mais funcionais até os de…

tomar decisões, raciocinar rápido e ser criativa. Palavras-chaves: lúdico, jogos, brincadeiras, conhecimento, aprendizagem, criança. 1Maria Rosineide de Lima Silva, Graduada em Pedagogia pela Universidade ULBRA; Especialista em Psicopedagogia pela Universidade de CEAP. 1. APRENDER BRINCANDO: O LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS. Atualmente pode-se considerar que há uma grande dificuldade de aprendizagem dos alunos nas séries iniciais, de um modo geral, quando…

óptica da alfabetização que para o domínio da leitura e da escrita faz-se necessário que a criança tenha uma preparação psicomotora para facilitar a apropriação de novos saberes. Aproveitando as palavras de Fonseca (2004, p. 19) “ Corpo e cérebro, motricidade e psiquismo, portanto, co-integram-se em co-construção mutua ao longo da ontogênese. Um não é possível sem o outro, implicando daí a sua co-estabilidade’’. Desta forma, pode-se compreender que o movimento, a afetividade e a…

de autocontrole, impulsividade, atenção inconstante, etc. Problemas com a Motricidade: problemas na aquisição de comportamentos de autonomia (ex. amarrar os cordões do tênis), relutância para desenhar; problemas grafa-motores da escrita (forma da letra, pressão do traço, etc.), escrita ilegível, lenta ou inconsistente, relutância em escrever. Figura 1- Cérebro Psíquico [pic] Fonte: neuro psicopedagogia em foco 3-CONCEITOS As dificuldades apresentadas são perceptíveis,…

consumo de energia, e não se pode permitir que a criança permaneça, por longo tempo, trancafiada na sala de aula, calma e quieta, quando ela mais necessita é de movimento. A escola deve partir de exercícios e brincadeiras simples para incentivar a motricidade e as habilidades da criança em um período de adaptação, para depois, gradativamente complicá-la um pouco possibilitando um melhor aproveitamento. A Ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser humano é um espaço que…

educacional é formada em pedagogia; a diretora é formada em pedagogia com especialização em Educação; a professora de dança é formada em educação Física com Pós-Graduação em dança; as coordenadoras são formadas em pedagogia e possuem Pós - Graduação em psicopedagogia; os demais professores têm formação superior na disciplina em que atuam, com exceção da professora da 3ª série que possui Pós-Graduação em Pedagogia Empresarial. A escola segue os respectivos horários de funcionamento:…

do aluno. A educação psicomotora contribui para o processo de aprendizagem do educando, propiciando um enriquecimento cognitivo, preparando-o para diversas habilidades através de atividades de movimento. 1 2 Aluna do curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional da FAC-São Roque. Mestre em Educação pela UNESP. Professora Orientadora. Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 5 – nº 1 - 2014 2. A função da escola no cotidiano dos jogos. As atividades…

Programa de Pós – Graduação Lato Sensu Área de Concentração - Psicopedagogia Clínica e Educacional Linha de Pesquisa – Construção do Pensamento Lógico-Matemático Professora Ms.Doutoranda Mariangelica Arone Aluna: Rosana dos Santos Fernandes Rocha rosanamusicoterapia@gmail.com Sala 906 – Prédio Vergueiro 11/08/2012 DISCUSSÃO: “COMO FAZER O CONHECIMENTO DO ALUNO AVANÇAR?” São Paulo - 2012 Se a criança diz que não entende o que o professor fala...…

podemos absorver, a mulher trabalha fora, o avanço tecnológico é grande, a família mudou, a criança mudou, o aluno e a escola também mudaram. As mudanças tecnológicas mudaram as formas de brincadeiras (Marianna Desgualdo, pedagoga e pós-graduada em Psicopedagogia, s/d). Toda criança precisa de tempo livre para brincar. "Brincar facilita o crescimento e, portanto, a saúde", já alertava o conceituado pediatra e psicanalista inglês Donald Woods Winnicott (Yeda Timerman, 2003). 2ORIGEM…