Psicopedagogia Motricidade

desenvolvemos nossa motricidade grosseira e fina. Motricidade grosseira são movimentos amplos que movem grande parte do corpo, começamos a desenvolvê-la por volta dos 12 meses de idade perdurando até os 7 anos. Nesta fase é importante estimular a criança a praticar movimentos amplos como: andar,correr, pular, saltar. É de grande importância que as escolas e os pais ofereçam a elas espaços amplos para brincar, assim como brincadeiras que estimulem tais movimentos. Motricidade fina são…

SERVIÇO TEMPO DE SERVIÇO NA ESCOLA EXPERIÊNCIA NA ÁREA EDUCACIONAL DIRETORA GEOGRAFIA /PSICOPEDAGOGIA 19 ANOS 19 ANOS 19 ANOS VICE-DIRETORA PEDAGOGIA /PSICOPEDAGOGIA 13 ANOS 12 ANOS 13 ANOS COORDENADORA PEDAGÓGICA PEDAGOGIA /PSICOPEDAGOGIA 20 ANOS 02 ANOS 20 ANOS BIBLIOTECÁRIA PEDAGOGIA/ ENSINO ESPECIAL E INCLUSÃO 22 ANOS 18 ANOS 22 ANOS PROFESSORA ENTREVISTADA GEOGRAFIA /PSICOPEDAGOGIA 15 ANOS 01 ANO e 06 MESES 15 ANOS HIGIENE /LIMPEZA ENSINO FUNDAMENTAL…

aprender, seus diferentes níveis e as diferentes teorias.????? Antes vc diz que a proposta é analisar os psicopedagogos, log em seguida traz o aluno,,, preciso rever isso??? O resumo deve ser feito após elaboração do +projeto . Palavra-chave: Psicopedagogia. Intervenção. Dificuldades na aprendizagem. Abstract Tradução do resumo para outra língua vernácula que pode ser: inglês (Abstract), francês (Résumé) ou espanhol (Resumen). Seguir o…

motivo pelo qual se faz necessário mais estudos e pesquisa nessa área. Na década dos anos de 1990 foi possível conhecer muito mais sobre a cognição do que em séculos anteriores. O desenvolvimento cognitivo, o qual se refere à ação e motricidade idealizada inerente à espécie humana essencialmente, enfoca-se na capacidade de resolução de problemas e criatividade, características que se fizeram presentes no homem ao longo do passado, no presente e certamente atuará no futuro.…

pode representá-las em uma cena. O professor pode digitar o texto. Coordenação Motora # A criança apresenta dificuldade em controlar o mouse. Não deve ser exigido clicar, arrastar etc... A escola deve priorizar atividades de motricidade ampla. # Melhora o controle do mouse, pode desenhar formas geométricas (5 anos). A dificuldade na organização espacial pode fazer com que a criança perca o cursor de vista. # A criança prefere os que tenham: …

descontrolados. A eficiência, a economia a adequação, a perfeição, a plasticidade, a ritmicidadde, a harmonia nos movimentos, etc. surgem normalmente afetados ou imaturos nas crianças com dificuldade de aprendizagem. Fonseca (1995 p285) explica Porque a motricidade e posteriormente, a psicomotricidade representam a maturação do Sistema Nervoso Central, é compreensível que os problemas psicomotores, mais do que os motores, sejam evidenciados pelas crianças com dificuldade de…

desenvolvimento do sentimento de autoconfiança visto que apresenta uma situação na qual os alunos têm a oportunidade de descobrir uma atividade onde podem se destacar e paralelamente progredir em outras disciplinas acadêmicas. Trabalhos em psicopedagogia demonstram que o xadrez é um precioso coadjuvante escolar, e até psicológico. Assim, pode-se utilizar inicialmente a motivação quase espontânea do aluno em relação ao xadrez visando provocar ou facilitar a sua compreensão em outras…

observado na criança o prazer em ver o funcionamento destes exercícios. (RIZZI, HAYDT, 2001). Nesses exercícios, não há presunção de pensamento nem qualquer forma com significado específico de ludicidade, no entanto, é um jogo inicial, cuja própria motricidade é fundamental à formação e a manifestação da simbologia na criança. O jogo de exercício sensório-motor aparece na criança antes mesmo da linguagem. Percebe-se que a ação de jogar faz parte da vida do ser humano, ou seja, é uma…

A educação tem como meta desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que é capaz. Porém, sem a utilização das cantigas não é possível atingir a esta meta, pois nenhuma outra atividade consegue levar o indivíduo a agir. Pois ela atinge a motricidade e a sensorialidade por meio do ritmo e do som, e por meio da melodia, atinge a afetividade. 9 – METODOLOGIA / PROCEDIMENTOS: Fazer uma roda de conversa sobre o tema (música e danças de roda); Apresentação em sala de aula de DVDs e CDs com

INTRODUÇÃO A presente pesquisa realiza-se pela exigência legal do curso de Psicopedagogia da UENP – Universidade Estadual do Norte do Paraná, para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia do ano de 2009. Contudo, esta pesquisa não pretende contemplar todas as questões e definições sobre as técnicas de contar histórias como instrumento de intervenção psicopedagógica. Trata-se de um trabalho delimitado sobre o assunto, que segundo a literatura vigente