Psicopedagogia Ludicidade

educação vem passando nos dias atuais: professores descontentes, alunos desmotivados, pais preocupados. No entanto, acredita-se que para uma possível melhora deste quadro se faz necessário, além da formação contínua dos professores, a introdução da ludicidade como subsídio no processo de construção do conhecimento cognitivo, físico, social e psicomotor, desenvolvendo nos educandos o prazer ao construir o próprio aprendizado de forma mais atraente e estimuladora. Acredita-se que à medida…

ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades. - Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. - Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais Princípios estes que devem estar presentes em toda a elaboração e reelaboração do PPP, levando a sério e não os deixando somente no papel. 4…

multidimensional. Esse conhecimento pode contribuir para que pais e educadores possam, durante sua prática cotidiana, valorizar o comportamento de brincar entre as crianças, além de proporcionar um 11 ambiente adequado e diversificado que estimule a ludicidade, já que esta está intimamente relacionada ao desenvolvimento global de cada indivíduo. É atendido o maior número de crianças possível, sem a perda de qualidade de informações, com culminância na brinquedoteca, nas redes…

alunos se integram e interagem uns com os outros, os jogos e as brincadeiras é uma forma divertida de aprender e brincar, tendo como foco o prazer do aluno de forma a contribuir para o desenvolvimento intelectual. De acordo com Bosco (2008) a ludicidade auxilia a criar um entusiasmo dos alunos sobre um determinado conteúdo a ser trabalhado pelo educador, considerando os interesses e motivações dos alunos em se expressar e agir e interagir nas atividades realizadas no ambiente escolar.…

ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL: As Contribuições da Neurociência quando do Processo de Ensino Aprendizagem Belo Horizonte 2013 EDUCAÇÃO INFANTIL: As Contribuições da Neurociência quando do Processo de Ensino Aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Psicopedagogia da Faculdade de Educação da Universidade como requisito parcial para a obtenção do

* TEMA- COMO ENTENDER A DINAMICA FAMILIAR E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação da Faculdade da Aldeia de Carapicuíba - FALC, para obtenção do titulo de Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, sob orientação da Professora Especialista Glaucia Maria Narciso da Silva. MARCO – CEARÁ 2010 TEMA- COMO ENTENDER A DINAMICA FAMILIAR

busca por uma metodologia melhor e mais adequada, umas que são criadas e outras que são renovadas e mesmo assim os professores continuam insatisfeitos com os resultados e os alunos não se sentem atraídos pela aprendizagem. Nesse contexto entra a ludicidade, que pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento do ser humano, facilitando no processo de socialização, de comunicação, de expressão, na construção do pensamento, além de auxiliar na aprendizagem. Vygostsky atribui…

busca por uma metodologia melhor e mais adequada, umas que são criadas e outras que são renovadas e mesmo assim os professores continuam insatisfeitos com os resultados e os alunos não se sentem atraídos pela aprendizagem. Nesse contexto entra a ludicidade, que pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento do ser humano, facilitando no processo de socialização, de comunicação, de expressão, na construção do pensamento, além de auxiliar na aprendizagem. Vygostsky atribui…

Município: Paracatu Encaminho à Coordenação da FINOM a Monografia do Curso de Pedagogia. Título da Monografia: A RELAÇÃO ENTRE JOGOS E BRINCADEIRAS E A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS E SETE ANOS Tema: O lúdico na educação infantil Palavra-chave: ludicidade, jogos e brincadeiras, alfabetização. O presente trabalho monográfico intituladoA RELAÇÃO ENTRE JOGOS E BRINCADEIRAS E A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS E SETE ANOSteve como objetivo central verificar a relação existente…

através da pesquisa e vivência de brincadeiras, cantigas, dramatizações, etc., com a finalidade de reavivar nossas raízes culturais e desenvolver nos alunos habilidades e competências diante de contextualização histórica, socialização, criatividade, ludicidade, coordenação motora, etc., bem como para o desenvolvimento de atitudes saudáveis. - Introdução: Muitos adultos, hoje, lamentam a pouca valorização das cantigas folclóricas infantis no convívio familiar e na nossa escola. Não só…