Psicopedagogia Ludicidade

educativa. SZUNDY (2005). Portanto, o professor é o responsável pela melhoria da qualidade do processo de ensino/aprendizagem, cabendo a ele desenvolver as novas práticas didáticas que permitam aos discentes um maior aprendizado. Sendo assim, a ludicidade tem sido muito utilizada como recurso pedagógico e várias são as razões que levam os educadores a empregá-la. O lúdico apresenta dois elementos que o caracterizam: o prazer e o esforço espontâneo. Ele é considerado prazeroso, devido…

formação integral do educando, um cidadão com competência que se espera diante de uma sociedade em constante mutação, cremos na importância de ações pedagógicas especialmente delineadas para esse fim, com professores e alunos interagindo em momentos de ludicidade e aprendizagem. Para tanto, é necessário que a mesma busque valorizar a seriedade na busca do conhecimento, resgatando o lúdico, o prazer do estudo, sem contudo reduzir a aprendizagem ao que é apenas prazeroso em si mesmo.…

........................................................27 Introdução O referido relatório é resultante da pesquisa realizada na disciplina de Pesquisa e Pratica Profissional - Educação Infantil da unidade temática de Aprendizagem: Infância e Ludicidade , que teve como objetivo abordar e compreender a atuação dos profissionais da educação compreender os aspectos que envolvem a prática docente no processo de ensino e aprendizagem de alunos (as) na Educação Infantil. O estagio foi…

03/2011 Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - CPTL, . Cargo ou função Colegiado de Curso de Pedagogia - Membro. 08/2010 - 12/2010 Ensino, Pedagogia - Licenciatura, Nível: Graduação Disciplinas ministradas Ludicidade e Educação 08/2010 - 12/2010 Ensino, Biologia - Licenciatura, Nível: Graduação Disciplinas ministradas Políticas Educacionais 08/2010 - 12/2010 Ensino, Pedagogia - Licenciatura, Nível: Graduação Disciplinas ministradas…

JOSIANE GONÇALVES MAES FREITAS RU 900286, PEDAGOGIA SEXTA FEIRA RELÁTORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado à UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia Tutor Local: Celoir Marinete Alves Centro Associado: Curitiba CURITIBA …

Paulo: Book Toy, 2007. FRIEDMANN, A. A arte de brincar. Petrópolis: Vozes, 2004. HAPPÉ, F. Autismo – uma introdução à teoria psicológica. Rio de Janeiro: Imago, 1994. IVO, I. J. A importância do brincar na prática pedagógica e a inclusão da ludicidade no cotidiano da escola. In: IX Encontro Fluminense de Educação Física Escolar. Anais... Niterói-RJ, 2005. KISHIMOTO, T. M. Jogos tradicionais infantis: o jogo, a criança e a educação. Petrópolis: Vozes, 1997. KLEIN, M. A psicoterapia…

acreditamos que essa pesquisa abre caminho para um importante debate entre aprendizagem e ludicidade no espaço de sala de aula de alfabetização, como forma de repensar ações educativas mais significativas que levem em consideração todos os agentes de construção do processo de ensino aprendizagem numa perspectiva lúdica. Palavras-chave: Jogos. Brincadeiras. Aprendizagem significativa. Mediação. Alfabetização. Ludicidade. Abstract The purpose of this study is to analyze the use and the…

Faculdade Unicidade como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia. JOÃO NEIVA 2007 AFETIVIDADE E MOTIVAÇÃO: DISPOSITIVOS PARA UMA APRENDIZAGEM PRAZEROSA Elaborado por: ALIANDRA RODRIGUES MARIM ANA IARA MATIAS RECLA ROZILENE DA SILVA CUZZUOL Alunas do Curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Psicopedagogia. Foi analisado e aprovado com grau:…

aprender – O lúdico no contexto educacional, que proporcionou a construção de conhecimentos por meio de fundamentações teóricas, vivências, confecções de materiais e a aplicação de jogos brinquedos e brincadeiras nas séries iniciais com base na ludicidade como estratégia de aprendizagem. Com base no referido projeto, desenvolvi a compreensão do jogo como aspecto fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento humano, reconhecendo suas interações com as várias esferas deste…

aprende e desenvolve suas estruturas cognitivas ao lidar com o jogo e a regra. Nesta concepção, o jogo promove o desenvolvimento porque o jogo está impregnado de aprendizagem” (KISHIMOTO, 2005, p.79). Percebemos então que o jogo, nessa visão da psicopedagogia pode promover uma aquisição dos conteúdos matemáticos, porque esse indivíduo-aprendiz (o aluno) experimenta assim situações de faz-de-conta do mundo do jogo regrado pela matemática, que pode ter relação com os assuntos…