Psicopedagogia Internacional Curitiba

igualdades mais ou menos constantes que acabam por definir seu lugar na sociedade: lugar de exclusão. Como você vê a inclusão em sua escola? 3. O texto do Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional (Deein) levanta o tema do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, de 2004: “Nada sobre nós, sem nós”. Como podemos entender e aplicar este tema em nossas escolas? Quais os mecanismos de ação efetivos para a inclusão e para o atendimento das pessoas com deficiência…

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NARA RÚBIA DA SILVA RESENDE SARA DE OLIVIERA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO CIDADE VACARIA FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NARA RUBIA DA SILVA RESENDE SARA DE OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Alfabetização, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CRISTIANE SILVA LEAL RU 520075, TURMA 2010/01 LILIANE SILVA MEDEIROS MAIA RU 541678, TURMA 2010/05 MARLETE ANICIO FERREIRA, RU 669054, TURMA 2011/ 05 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL IPATINGA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CRISTIANE SILVA LEAL RU 520075, TURMA 2010/01 LILIANE SILVA MEDEIROS MAIA RU 541678, 2010/05 MARLETE…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –A AULA APUCARANA 2010 SUMÁRIO .INTRODUÇÃO..................................................................................................03 2.DESENVOLVIMENTO............................................................................04 2

pedagógico de Feuerstein, a partir das obras de Beyer (1996), Tzaban (2009), Gomes (2002), Sasson (2006), Meier e Garcia (2007), entre outros. 2 TEORIA DA MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL Tzaban (2009), representante do ICELP, Centro Internacional de Desenvolvimento do Potencial de Aprendizagem, fundado por Reuven Feuerstein, nos ensina que a necessidade de adaptabilidade humana ao meio em que vive é condição primeira para o desenvolvimento cognitivo, uma vez que para…

PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA Karla Kristine Galvão Ab da Gama O método fônico na dificuldade de aprendizagem. São Paulo 2014 Karla Kristine Galvão Ab da Gama O método fônico na dificuldade de aprendizagem. Monografia entregue à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia, junto ao curso de Pós Graduação “Lato-Sensu” em Psicopedagogia,…

Título: A Educação Especial e Inclusiva na FASE/RS: uma análise institucional Faculdade Internacional de Curitiba, Porto Alegre, dezembro de 2009. Professora Arlete K. Freitas BANCA EXAMINADORA Professora Dra. Professora Ms. PORTO ALEGRE 2009 DEDICATÓRIA Esta obra é dedicada a todos que contribuíram para conclusão deste trabalho. Em especial a minha família e aos colegas da área que colaboraram com este estudo na busca de uma nova ressignificação e…

ALCNTARA BONFANTE AUTISMO INCLUSO E PRTICAS PEDAGGICAS CURITIBA 2014 DORCLIA MARIA COSTA NICOLELLA ROSELI ALCNTARA BONFANTE AUTISMO INCLUSO E PRTICAS PEDAGGICAS Trabalho entregue Faculdade de Educao So Braz, como requisito legal para convalidao por competncia, para obteno do certificado de Especializao do Curso Educao Especial Inclusiva, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2 da LDB 9394/96 Orientador Profa. Melissa Cross Bier CURITIBA 2014 AUTISMO, INCLUSO E PRTICAS…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA IVONETE MAY WERNER RU 211870 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA IVONETE MAY WERNER RU 211870 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade…