Psicopedagogia Internacional Curitiba

sobre o tema apresentado. Mostra-se na concluso que se a famlia e a escola no formarem uma equipe, o processo aprendizagem da criana ser prejudicado. Palavras-chave Famlia. Escola. Educao. Parceria. 1Graduada em Pedagogia pela Faculdade Internacional de Curitiba. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx- xxxxxxxxx 2xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx- xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx- xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx INTRODUO…

(―medida‖ por testes padronizados), o ambiente em que a pessoa vivia e a necessidade de níveis de suporte — passou a influenciar diretamente diferentes sistemas de classificação, como a Classificação Internacional do Funcionamento da Deficiência e da Saúde (CIF), a Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (CID-10) (ambos da Organização Mundial de Saúde), e o Manual de Diagnóstico e Prática Profissional em Retardo Mental da Associação…

aprendizado da leitura, pois quando a criança aprende a ler ela vai registrando e armazenando a informação nos dois hemisférios, e tendo lesão ou problemas em um dos hemisférios ocorreriam problemas na leitura pela criança. Em 2002, a Associação Internacional de Dislexia adaptou a seguinte definição: “Dislexia é uma incapacidade especifica de aprendizagem, de origem neurobiológica. É caracterizada por dificuldades na correção ou fluência na leitura de palavras e por baixa…

Atualmente cursa a Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná e Especialização em Gestão do Trabalho Pedagógico: Orientação e Supervisão Escolar pela Faculdade Internacional de Curitiba. 2 Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia, Tutoria em EaD, Metodologia de Ensino Religioso, Informática na Educação e Mestre em Engenharia da Produção. Professora na UNICENTRO e Professora Tutora na FACINTER. 1 Inúmeras vezes o…

prática e proposta, os termos Educação de Adultos e Educação não formal referem-se à mesma área disciplinar, teórica e prática da educação, porém com finalidades distintas. Esses termos têm sido popularizados principalmente por organizações internacionais - UNESCO - referindo-se a uma área especializada da Educação. No entanto, existe uma diversidade de paradigmas dentro da Educação de Adultos. A Educação de Adultos tem estado, a partir da 2ª Guerra Mundial, a cargo do Estado, muito diferente

aprendizagem possui um termo que não é abrangente envolvendo apenas uma disfunção neurológica. Outra terminologia decorrente da literatura especializada é o transtorno. Segundo a Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da Classificação Internacional de Doenças – CID – 10 elaborado pela Organização Mundial da Saúde: O termo “transtorno” é usado por toda classificação, de forma a evitar problemas ainda maiores inerentes ao uso de termos tais como “doença” ou…

DISLEXIA: CAUSAS e TRATAMENTOS DEZEMBRO 2012 DISLEXIA: CAUSAS e TRATAMENTOS Trabalho de Conclusão de Curso, referente ao Curso de Pós Graduação de Psicopedagogia. Orientador: Nivaldo Silva DEZEMBRO 2012

GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MAGDA FERREIRA DE ANDRADE LUPPI A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada como requisito final para a obtenção de Especialista em Psicopedagogia LICELOTE ARTMANN FRANKE TANGARÁ DA SERRA – MT, NOVEMBRO DE 2010. 3 A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL MAGDA FERREIRA DE ANDRADE LUPPI Esta monografia foi julgada adequada para a obtenção do titulo de Especialista em…

texts making use of media resources, they have been significant in the context of teaching learning to read and write. KEYWORDS: New Technologies: Learning. Leading and writing. Enilene Souza* Graduada em Letras (UNIFACS), Pós Graduação em Psicopedagogia (UNIVERSO), Professora da Rede Estadual e Municipal de Salvador. E-mail: enilene.souza@ig.com.br Livía Maria Andrade de Freitas** Mestre e Doutora em Ortodontia pela Faculdade de Odontologia de Bauru – Universidade de São Paulo…

DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSO NO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2005 WALQUIRIA ONETE GOMES INCLUSÃO ESCOLAR: UM OLHAR NA ESPECIFICIDADE DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSO NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação, do Curso de Pós-Graduação em Educação, do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná. Orientador: Prof. Dr. Paulo Ricardo Ross CURITIBA 2005 Agradecimentos Ao…