Psicopedagogia Da Lingua Oral

música tem o poder de trabalhar o corpo a mente e a alma, trazendo satisfação e despertando a reflexão. No físico oferece a liberdade de movimentos, atividades capazes de promover o alívio de tensões e estresse, no psíquico promove a comunicação oral e sonora, fazendo do cantar o reflexo do que a pessoa esta vivendo, no mental a música ela estimula e desenvolve o sentimento de harmonia, organização e compreensão. A música se faz de suma importância neste cenário, já que ela se faz…

dificuldades de aprendizagem que as crianças apresentam devido a dislexia. Palavras-chave: Dislexia, Distúrbios de Aprendizagem e Estratégias Educacionais. INTRODUÇÃO A dislexia é um problema de aprendizagem distinguida por dificuldade na língua expressiva e receptiva, verbal ou escrita. Os problemas podem surgir na escrita e na leitura, ortografia e soletração, alocução e captação e em cálculos (matemática). Dificuldades no processamento auditivo e visual podem surgir,…

[pic] FACULDADE DE TEOLOGIA BATISTA BETEL – FTBB PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL IANE PATRICIA DA SILVA BENTES NATAN DA CRUZ JOFFRE MARY SCHARLA SCHULTZ DUTRA Acrelândia 2011 Jose A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL…

APOIO À PRÁTICA PEDAGÓGICA ADIVINHAS,, CHARADAS,, PARLENDAS,, ADIVINHAS CHARADAS PARLENDAS PROVÉRBIOS E TRAVA – LÍNGUAS PROVÉRBIOS E TRAVA – LÍNGUAS EDUC.INFANTIL/CICLOS DE APRENDIZAGEM I e II / EJA Prefeito JOÃO HENRIQUE DE BARRADAS CARNEIRO Secretário Municipal da Educação e Cultura NEY JORGE CAMPELLO Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico ANA SUELI PINHO Equipe Técnica da Edição Original (1996) Coordenação da Elaboração dos Cadernos KADJA CRISTINA GRIMALDI…

METODOLOGIA DE TRABALHO NA EJA – PROPOSTAS DE ENSINO NA LÍNGUA PORTUGUESA E ALFABETIZAÇÃO. Trabalho apresentado à disciplina de EJA – Educação de Jovens e Adultos Fundamentos e Metodologia para fins avaliativos de APS – Atividade Prática Supervisionada, Sob a orientação da professora Glaucia P Agreste. São Paulo 2013 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA São Paulo 2013 INTRODUÇÃO Alfabetizar Jovens e

sobre literatura de cordel nas salas de aula, tornou-se necessário que os alunos conheçam a riqueza que existe nos versos da literatura de cordel para que possam produzi textos, enriquecer como leitor e conhecer uma das mais ricas manifestações da língua e valorizem os escritores e cordelistas do município. METODOLOGIA Propor aos alunos uma oficina de literatura, utilizando o cordel, como estudo. Estudar o cordel, a origem, a historia, a métrica. Assistir vídeos onde a linguagem…

Língua BrasiLeira de sinais: Teoria e PráTica CURSOS: PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) – EAD Disciplina de Núcleo Básico: Língua Brasileria de Sinais: Teoria e Prática – Profª. Drª. Cristina Araújo Pedroso Meu nome é Cristina Cinto Araújo Pedroso. Sou Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp – Araraquara), Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos e Graduada em Pedagogia com habilitação em deficientes da áudio-comunicação (educação de

(FREIRE, 2002, 77) MACAÚBAS- BAHIA 2012 Sou Ednéia Oliveira Sousa, professora efetiva da Rede Municipal de Ensino do Município de Macaúbas-Bahia, Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB 2000 e Pós-graduada em Psicopedagogia pelo Centro de Educação Brasileiro de Responsabilidade Ambiental e Social-CEBRAS. Minha vida profissional inciou-se no ano de 2000 em classes multisseriadas, onde encontrei dificuldades no caminho, uma vez que era uma professora inexperiente,

equivocado crer que elas se interessariam e se reconheceriam verbalmente com frases como “o boi bebe e baba”. Segundo a professora, é interessante notar que os defensores do método fônico no Brasil são psicólogos, em sua maioria. “Eles não lidam com a língua enquanto sistema em implementação. Eles estão preocupados em encontrar uma metodologia que seja objetiva e controlada, para ensinar a ler e a escrever. Mas só isso não é suficiente hoje em dia”, afirma. De acordo com Colello,…

Estudos sobre letramento aponta a necessidade de aproximar na educação a teoria e a prática. Indivíduos mesmo incapazes de ler e escrever compreendem papeis sociais da escrita, distinguem gêneros ou reconhecem as diferenças entre a língua escrita e a oralidade, pessoas alfabetizadas e pouco letradas. Em uma sociedade, o mais comum é que a alfabetização seja desencadeada por prática de letramento, pois indivíduos com baixo nível de letramento só tenham oportunidade de vivenciar tais