Letramento e alfabetização

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
(Ma.Rosemeire Lopes da Silva Farias)

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância RITA DE CASSIA DE MEDEIROS

Santo André
2012

INTRODUÇÃO Falar em alfabetização e letramento dentro da educação e fora dela é um assunto que não se esgotara facilmente, pois a sociedade vem impondo novos padrões de exigência, mesmo diante de novos paradigmas, métodos, teorias psicológicas precisamos nos adaptar ao novo. Estudos sobre letramento aponta a necessidade de aproximar na educação a teoria e a prática. Indivíduos mesmo incapazes de ler e escrever compreendem papeis sociais da escrita, distinguem gêneros ou reconhecem as diferenças entre a língua escrita e a oralidade, pessoas alfabetizadas e pouco letradas. Em uma sociedade, o mais comum é que a alfabetização seja desencadeada por prática de letramento, pois indivíduos com baixo nível de letramento só tenham oportunidade de vivenciar tais práticas no ingresso na escola, com o início de alfabetização.
Compreender que existe uma distinção no processo de alfabetização entre a criança da classe dominante e a criança da classe popular, ou seja, a criança da classe dominante chega á escola com um certo conhecimento, porque ela tem ajuda dos pais, acesso ao computador, jornais, revistas, gibis, entre outras coisas, já a criança da classe popular dificilmente tem acesso a esses meios de comunicação. Não que a criança da classe popular não vá aprender, ela apenas não tem as mesmas oportunidades, ela possui outros conhecimentos, o problema é a falta de acesso a cultura monopolizada, mas se houver oportunidade elas são extremamente capazes de aprender. Devemos ver nossos alunos