Literatura

ESCOLAS MUN ENS. FUND. PROF. PAULO FREIRE-TOBIAS BARRETO E HILDETE FALCÃO BATISTA-POÇO VERDE-SE
ORIENTADORAS: ROZIMEIRE ALVES DOS SANTOS E JOSEFAGIVALDA FERNANDS DE ALMEIDA (CATEGORIA-3)
TURMA: 3ºANO-ENSINO FUNDAMENTAL
MUNICÍPIO: TOBIAS BARRETO E POÇO VERDE-SE

LITERATURA DE CORDEL

OBJETIVOS
Geral:
Compreender e reconhecer a função social do Gênero Cordel e sua importância na cultura popular/local.
Específicos:
Estudar as características básicas do cordel;
Identificar o gênero cordel;
Utilizar as redes sociais para o aprendizado de cordel;
Aguçar o interesse dos alunos pela Literatura em geral;
Identificar literatura de cordel em sua região.
Despertar o gosto e o interesse pela leitura.
Conhecer artistas que trabalham com a literatura de cordel.

JUSTIFICATIVA:
A literatura de Cordel nas escolas não é muito conhecida nem explorada, pois a mesma é vista de forma avessa pelos alunos, não trazem consigo o sabor de que “Literatura é vida, é arte” devido essa percepção a respeito da falta de divulgação e conhecimento sobre literatura de cordel nas salas de aula, tornou-se necessário que os alunos conheçam a riqueza que existe nos versos da literatura de cordel para que possam produzi textos, enriquecer como leitor e conhecer uma das mais ricas manifestações da língua e valorizem os escritores e cordelistas do município.
METODOLOGIA
Propor aos alunos uma oficina de literatura, utilizando o cordel, como estudo.
Estudar o cordel, a origem, a historia, a métrica.
Assistir vídeos onde a linguagem utilizada seja em forma de cordel. (Ex. Lampião e Maria Bonita)
Ler Cordel do Turismo em slide, observando a narrativa, a estrutura em versos e rimas e assim desenvolver o interesse do aluno sobre a linguagem cordelista.
Reprodução do Cordel do Turismo;
Confecção de folhetos.
O cordel como Gênero Textual
O cordel pode ser conceituado como poesia de cunho/teor popular, construída, linguisticamente, com base na cultura da raça