Psicomotricidade Vitor Da Fonseca

228). Desde muito nova a criança exprime-se por gestos e sons, antes, porém no terreno da ação acontecem as primeiras ações mentais. A partir de sua noção corporal e sua interação com o meio, os gestos se transformarão em palavras. Segundo Fonseca (2004) com a palavra, o corpo e a sua motricidade prolongam-se em simbolismos, ou seja, ela permite a elevação do concreto (no sentido sensorial) ao abstrato. A criança exprime-se por gestos e por palavras. Estas aquisições, por sua…

dislexia como distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, é muito incidente nas salas de aula. A crescente expansão de alternativas que poderão atuar como fonte de auxílio pedagógico como a Psicopedagogia e a Psicomotricidade são ainda pouco afetivas nas escolas públicas. Essa problemática contribui para dificultar o trabalho do educador no processo de aprendizagem frente aos problemas decorrentes em lidar com crianças dislexas. 1.2. Justificativa A…

entre cognição, emoção, motivação e desempenho, conhecer as dificuldades de aprendizagem e as intervenções a elas relacionadas, contribui para o cotidiano do educador na escola, junto ao aprendiz e à sua família (COSENZA 2011, p. 143). De acordo com Fonseca (2008), o processo de aprendizagem ou estágios de desenvolvimento das operações intelectuais da criança é gradativo, em que as estruturas formam-se passo a passo por meio de degraus de equilíbrio, ou seja: as estruturas intelectuais…

coerência entre o que se pensa e o que realmente realizamos. (p.01) 3.1.1 Abordagem psicomotricista A partir da década de 1970, a psicomotricidade é tida como o primeiro movimento articulado, contrapondo-se aos modelos anteriores. Foi a partir dessa concepção que os educadores físicos passaram a dar importância ao conhecimento de origem psicológica. Com a psicomotricidade, os limites biológicos e de rendimento corporal dão lugar à preocupação com o desenvolvimento da criança de forma…

na construção do conhecimento alicerçado nos valores éticos de liberdade, solidariedade, igualdade e respeito. Reconhecer o valor da Educação Física como um todo, proporcionando uma performance com qualidade e aptidão física, desenvolvendo a psicomotricidade, as condições físicas, capacidade cardio-respiratória e auto-estima. Objetivos gerais: A Educação Física deve atender o princípio da continuidade. A iniciação desportiva prevista no Ensino Fundamental deverá constituir os pré-requisitos

múltiplas experiências visando o aprimoramento do ser humano como um todo. 7. Referências Bibliográficas. COSTA, Auredite Cardoso. Psicopedagogia & Psicomotricidade. Petrópolis, RJ : Vozes, 2003. FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade: Filogênese, ontogênese e retrogênese. 2. Ed . ver – Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. GOBBI, Sebastião; VILLAR, Rodrigo; ZAGO, Anderson Saranz. Bases Te’rico-Prático do Condicionamento…

década de 80 começa a sofrer uma grande mutação, com discussões sobre características mais críticas e políticas. A contestação dos conteúdos esportivista e dos métodos de ginástica foram repudiados bem como o fim da especificidade proveniente da psicomotricidade. Surge uma grande inquietação em volta da identidade da educação física escolar. A tentativa de limitar um corpo de conhecimentos, um objeto de estudo, marca as discussões. É nesse momento que a educação física passa por um…

...................................................................................36 Psicomotricidade..................................................................................................................41 Entendendo a Psicomotricidade................................................................................................................41 A dimensão multidisciplinar da Psicomotricidade…

científica dos seres vivos trad.Newton Roberval Eichenberg. São Paulo: Cultrix 2006b COLETIVO DE AUTORES. Metodologia de ensino de educação física. São Paulo. Cortez, 1992. ERIKSON, E. H. Infância e Sociedade. 2-ed. Rio: Zahar, 1971. FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade: filogênese, ontogênese e retrogênese. 2-ed. Porto Alegre: Artes médicas, 1998. FREIRE, João Batista. Educação Física de Corpo Inteiro. São Paulo. Scipione, 1989. GONDRA, Jose G. Medicina, higiene e educação…

risco de incorrermos em erro poderíamos falar em educação corporal como um dos objetivos a serem atingidos pela Educação Física. o corpo tem uma grande capacidade de se adaptar tanto ao meio como ao movimento. Molinari & Sens (2003) cita Fonseca (1988) esse vem dizer que o movimento do homem é construído em função de um objetivo. E mais que, ‘’a partir de uma intenção como expressividade íntima, o movimento transforma-se em comportamento significante’’. Esse movimento é obtido…