Psicomotricidade Corpo Expressão

latente, particular de cada criança. Bernard empenha-se em respeitar a personalidade de cada criança, através de sua maneira postural de ser. A morfologia estática ou dinâmica tornava-se, assim, um parâmetro de comportamento, como também, uma expressão de si. A prática proposta tinha um olhar individual à criança e consistia em deixá-las livres para descobrir sua própria atitude, sentindo-se bem e buscando as sensações internas de equilíbrio, de relaxamento tônico, de simetria…

recreação através de brincadeiras desenvolve a atenção e o interesse da aprendizagem. 4 JUSTIFICATIVA O brincar é uma das formas mais comuns do comportamento humano, principalmente durante a infância. Podendo ser uma maneira para desenvolver sua psicomotricidade, através de brincadeiras e imaginação das crianças, modificam a realidade. Expressando assim, o que não conseguem expressar com palavras. E prendendo a enfrentar o mundo com seus desafios, através da imaginação, do faz de…

psicomotricidade Hora de aproveitar melhor o potencial das crianças Por Leonardo Moura - leo.moura@folhadirigida.com.br Rosa Prista: "a educação psicomotora é contínua, ela não acaba" É muito comum ouvir dos adultos que a melhor fase de suas vidas foi a infância. Toda a inocência e despreocupação que uma criança possui faz falta na vida adulta, imersa nas responsabilidades e compromissos do cotidiano. É paradoxal observarmos que, apesar disso, um número relevante de pais está inserindo, cada

unir as pessoas, inspirar e transcender a magia de si mesma. Na busca de uma atuação que engaje os conhecimentos alcançados pela Psicomotricidade e Dança, nota-se que a Psicomotricidade é uma ciência que contribui para o conhecimento do ser humano na sua totalidade e que a Dança pode se beneficiar dela, pois as Funções Psicomotoras ou Fundamentos da Psicomotricidade são iguais aos Fundamentos da Dança, sendo estes Fundamentos: a Imagem Corporal, Esquema Corporal, Tônus e Tonicidade, Equilíbrio,

CENTRO UNIVERSITÁRIO PLINIO LEITE CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU EM: PSICOMOTRICIDADE: EDUCAÇÃO, REEDUCAÇÃO E TERAPIA PSICOMOTORA MARIA DAS GRAÇAS ALVES DUARTE PEREIRA A PSICOMOTRICIDADE NA FISIOTERAPIA COMO AGENTE PROMOTOR DA PREVENÇÃO DO ESTRESSE DOS PROFESSORES DA E. M. ACÁCIA LEITÃO PORTELA DO MUNICÍPIO DE GUAPIMIRIM. NITERÓI

(Resumo) A CRIANÇA E SEU DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR O estudo da psicomotricidade é recente: antes era abordado apenas excepcionalmente. Primeiramente a pesquisa limitou-se a investigar o desenvolvimento motor da criança. Depois estudou a relação entre o atraso no desenvolvimento motor e o atraso intelectual, o desenvolvimento da habilidade manual e aptidões motoras em função da idade. Atualmente pesquisam-se também as ligações com a lateralidade, a estruturação espacial e a orientação temporal

às especificidades da educação da criança e do processo de escolarização nos seus diferentes níveis de ensino. Esta preocupação, com a educação do corpo na escola, surge no século XVIII devido a preocupações de alguns pensadores daquela época, com a conservação da criança para a constituição de um ideário de infância. A expressão educação física foi utilizada e institucionalizada na educação da infância, sob orientações de pensadores do século XVII, principalmente John…

DEDICATÓRIA Dedico a Stela pelo incentivo incondicional. 15 "Para melhor conhecer a criança é preciso aprender a vê-la. Observá-la enquanto brinca: o brilho dos olhos, a mudança de expressão do rosto, a movimentação do corpo. Estar atento à maneira como desenha o seu corpo no espaço, aprender a ler a maneira como escreve a sua história." Ana Angélica A. Moreira 16 RESUMO O desenvolvimento psicomotor é responsável pelo acesso aos…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO Faculdade de Fisioterapia e Educação Física Curso de Educação Física O USO DA NATAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Juliano Leonel Hamermüller Passo Fundo, junho de 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 Identificação e justificativa do assunto 5 Objetivos 6 Objetivo geral 6 Objetivos específicos 6

fundamentar a ação pedagógica. HABILIDADE COMO ATO OU TAREFA: Ações ou tarefas motoras (que requerem movimento) e devem ser apreendidas para serem executadas corretamente (lançar, arremessar, etc.). HABILIDADE COMO INDICADOR DE QUALIDADE DE DESENPENHO: Expressão relacionada com o executante. Define o grau de competência subjetiva ou objetivamente determinada pelo nível de PRODUTIVIDADE em torno de um desempenho esperado que gira em torno de 70-80%. A regularidade dos índices esperados,…