Psicomotricidade Corpo Ação Emoção

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LEI N°9394/96), em seu artigo 21, inciso I, a Educação Infantil compreende a primeira etapa da Educação Básica, a qual, integra o desenvolvimento da criança até os 6 anos de idade, sendo, um complemento da ação da família. Salienta-se que atualmente, a educação básica compreende as crianças com até os 5 anos de idade. Desde a sua concepção, o indivíduo adquire, ou aprende diversas funções motoras, as quais farão com que o organismo alcance sua…

PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA PRÁTICA DO ESPORTE DE QUADRA PARA CRIANÇAS DE 11 A 14 ANOS EDILSON GRANJA MAT. C205632 Rio de Janeiro 2011 AVM PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA PRÁTICA DO ESPORTE DE QUADRA PARA CRIANÇAS DE 11 A 14 ANOS Monografia…

SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E CIÊNCIAS DO DESPORTO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Evelin Flores A ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: Um olhar a partir das contribuições da psicomotricidade Porto Alegre 2007 EVELIN FLORES A ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: Um olhar a partir das contribuições da psicomotricidade Monografia apresentada à Faculdade de Educação Física e Ciências do Desporto da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, como exigência parcial para…

INTRODUÇÃO “Psicomotricidade é a ciência do homem em movimento, das relações consigo e com o mundo, com o corpo, através do corpo e de sua corporeidade” – Freinet. O estudo da psicomotricidade permite compreender a forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, é um dos aspectos que o trabalho psicomotor assumirá durante o período escolar será, precisamente, o de fazer com que a criança passe da etapa perspectiva à fase…

Devolutiva: “que devolve”. Que determina devolução; devolutório. A intenção é, de fato, em uma sessão de entrevista devolutiva levar o sujeito a refletir sobre uma determinada situação, e se com seguirmos levá-lo a recambiar (dar uma volta inteira com o corpo), quer dizer, olha para todos os ângulos, desta forma iremos cumpri nosso objetivo de provocar uma mudança, ou pelo menos, um movimento de reflexão. Para realizarmos, tanto a entrevista devolutiva, quanto produzimos um informe…

geral estimular o aluno através de vivências à prática do movimento na perspectiva da psicomotricidade com ênfase no esquema corporal, e os objetivos específicos foram de proporcionar ao aluno situações de consciência do próprio corpo, bem como atitudes, posturas e movimentos corporais; aprimorar movimentos amplos e específicos, facilitando o mover-se voluntariamente e adquirir conhecimento sobre o próprio corpo, captando impressões e sensações distintas. Para isso, desenvolvemos nossas…

tarefas propostas. 2. Superexcitação e atividade excessiva: A criança hiperativa tende ser agitada e ativa, tem dificuldade de controlar o corpo em situações em que precisam permanecer sentadas em silêncio por muito tempo. O lado emocional dessas crianças é mais intenso do que as crianças que não tem hiperatividade, independentemente do tipo da emoção sendo: raiva, frustração, felicidade ou tristeza. 3. Impulsividade: A criança hiperativa tem dificuldade de pensar antes de agir,…

do mundo por meio de uma atitude prazerosa, o jogo. Esse permite a representação e, por conta disso, a elaboração mental de diversas situações e hipóteses, a fim de se resolver uma situação-problema, geralmente apresentada no jogo. Ao permitir a ação intencional (afetividade), a construção de representações mentais (cognição), a manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras (físico) e as trocas na intenção (social), o jogo contempla varias formas de representação da…

como mediador que precisa planejar e desenvolver atividades que permitam essa construção de saberes significativos para os alunos. Mostra, portanto, que o corpo em movimento permite uma melhor interação do aluno com o ambiente escolar favorecendo sua construção de conhecimentos. Palavras chave: Brincar. Alfabetização. Lúdico. Psicomotricidade. Aprendizagem. SUMÁRIO…

(ambientais) (PAPALIA e OLDS, 2000). O desenvolvimento ocorre em vários domínios – físico, cognitivo e psicossocial – e as mudanças que ocorrem em cada uma destas esferas afetam as demais. O desenvolvimento físico envolve as mudanças que ocorrem no corpo, no cérebro, na capacidade sensorial e nas habilidades motoras. O desenvolvimento cognitivo refere-se às mudanças que ocorrem na capacidade mental, como a aprendizagem, a memória, o raciocínio, o pensamento e a linguagem. O…