Psicomotricidade Com Enfoque Psicopedagógico

contexto. Nesse processo considero que os alunos vão se reconhecendo como pertinentes de um determinado grupo social, e ao mesmo tempo em que respeitam a diversidade cultural presente na realidade social vão se tornando criteriosos e questionadores. O enfoque básico foi proporcionar o aprendizado prazeroso, diferenciar essa prática do modelo tradicional, demonstrando que é possível desenvolver atividades lúdicas no processo de aquisição do conhecimento, tornando as aulas mais…

para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada. ABORDAGEM TRADICIONAL: Enfoque no Professor; enfoque no conteúdo; a mente do aluno funciona como “tabula rasa”; o aluno é receptor passivo do conhecimento; memorização de conhecimentos; ênfase no controle do aluno sobre sua aprendizagem. ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA: Enfoque no aluno; enfoque na construção individual de significados; a aprendizagem é uma construção do aluno sobre conhecimentos…

clarificada. Pessoas com necessidades educativas especiais são seres pensantes, desejantes e sociais que constroem seus conhecimentos em interação com o meio, sendo o principal objetivo da Educação ter homens capazes de criar, inventar e descobrir. Neste enfoque, a Educ. Especial privilegia a compreensão, encorajando a organização do pensamento e tendo como objetivo principal a autonomia moral e intelectual. O educador, nesta abordagem, não é aquele que ensina, mas sim, dá condições para…

4 A ESCOLA E O BRINCAR No quarto capítulo buscou-se entender como o brincar aparece dentro do tempo e do espaço escolar. O lúdico tem origem na palavra ludus que quer dizer jogo. A palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, deixando de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo funcional e satisfatório. (CASSOLI, 2009) Olhando para a história da educação e para a do brincar,…

computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação. Apesar disso, a introdução de novas tecnologias nas escolas é feita de maneira muito lenta. O início do uso da tecnologia Educacional teve um enfoque bastante tecnicista, onde o que prevalecia era a utilização do instrumento, sem a real avaliação do que essa técnica traria como resultados positivos em âmbito social e cognitivo (TAJRA, 2002, 45). O fato é que a introdução do…

centro comunitários, igreja, famílias, escolas, etc.) Contudo, a escola por ser responsável pela educação formal acredita-se que sua responsabilidade seja maior, por isso a educação ambiental deve nortear todas as disciplinas. Por isso: Ao adotar o enfoque global, sustentado em uma ampla base interdisciplinar, a Educação Ambiental cria uma perspectiva dentro da qual se reconhece a existência de uma profunda interdependência entre o meio natural e o meio artificial, demonstrando a…

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA B299p Basegio , Ivan Antonio Psicomotricidade. / Ivan Antonio Basegio e Mara Lúcia Salazar Machado. – Canoas: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Pró-Reitoria de Ensino a Distância, 2007. 133 p. : il. Obra de autoridade coletiva cedida à Pró-Reitoria de Pesquisa e PósGraduação, Pró-Reitoria de Ensino a Distância. 1.Psicologia – motricidade humana. 2. Psicomotricidade. I. Machado , Mara Lúcia Salazar. II. Título. CDU 159.943…

que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 1982. MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa Social: teoria método e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. MORAIS, Antônio apud OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: Educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. RANGEL, Nogueira Mendes. Leitura na Escola. Porto Alegre: Mediação, 2005. SILVA, Ezequiel Theodoro da. A produção da leitura na escola: Pesquisa x Propostas. São Paulo: Ática, 2002

.................................................... 217 6.3 DEFICIÊNCIA MENTAL: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ............................. 222 6.4 AS ETIOLOGIAS BIOLÓGICAS DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM:IMPLICAÇÕES NO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO ................................................................................. 230 6.6 ATIVIDADES ..................................................................................................................... 244 7.…

aprendizagem........................................................................................................265 A actividade na área da psicopedagogia e da psicomotricidade...........................267 A regência e docência da disciplina de dificuldades de aprendizagem ................269 A investigação no âmbito da psicomotricidade, da educação cognitiva e das dificuldades de aprendizagem...............................................................................271 As…