Psicologia Educaçao

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: Psicologia da Educação (código: 501576) PROF: Marcos Laidane Aluno: Stefany Gonçalves de Oliveira Nome da Atividade: UIII – A1 Resposta: Descreva os aspectos estruturais e afetivos: segundo Piaget a afetividade (sentimentos, interesses, desejos, valores e emoções em geral) e a cognição são dois processos inseparáveis, pois a afetividade é o motor para a cognição

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”. Freud e sua contribuição para educação Sigmund Freud, médico austríaco, nascido em 1856, criador da Psicanálise, teve seus estudos iniciados com o objetivo de encontrar a cura para os males emocionais, mas que acabaram contribuindo, com grande presteza, com a sociedade e, em especial, com a educação, que é

tatiéli da silva borré AS DIFERENÇAS DOS IRMÃOS Guarantã do Norte - MT 2010 tatiéli da silva borré AS DIFERENÇAS DOS IRMÃOS Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação Profª.: Daniele Pedrosa Fioravante Guarantã do Norte – MT. 2010 Desenvolvimento As difernças dos irmãos 1) A partir…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO - UNINOVE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II (Síntese) São Paulo 2013 Teorias para vida Para Wallon o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que o cérebro e o corpo da criança, ele leva as emoções para a sala de aula, ele baseou suas ideias em quatro elementos que se comunicam o tempo: afetividade, movimento, inteligência e formação do eu e do outro. O desenvolvimento da criança é descontinuo e apresentam contradições e

FACULDADE NOROESTE DE MINAS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO GRUPO 1 PARACATU-MG 2015 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina Psicologia da educação da Faculdade Noroeste de Minas- FINOM Prof..Msc. Cintia M. B. de Botelho Ped. 3 071 A FEVEREIRO 2015 Componentes do grupo 1: Edna Boitrago Feliciano Marilda Moreira Mendanha Maura Silva Dias Nadia Darlane da Mota Sousa Renata Fernandes Análise crítica do filme: A menina no

behavioristas as consequências são fundamentais na determinação do comportamento, dependendo do tipo de consequências, pode fortalecer ou enfraquecer o comportamento. Gestalt conhecida também como a Psicologia da Boa Forma: Assim como os behavioristas, os gestaltistas também definem a Psicologia como ciência que estuda o comportamento, porém o objeto de estudo da teoria da Gestalt é a percepção, para os Gestaltistas, o que os indivíduos percebe e como ele percebe são importante para a…

ampla e reflexiva. 1 c) ( 1) Para essa escola, a Psicologia pode ser entendida como o estudo dos elementos da consciência, por meio da introspecção. Assim, os psicólogos deveriam analisar a mente humana com base em seus elementos (estados de sensação, imagens e esta­dos afetivos). 1 d) (1 ) Uma das contribuições dessa escola foi possibilitar que a Psicologia se tornasse uma ciência, além do início das pesquisas experimentais em Psicologia. 1 e) (2 ) Essa escola apontava a…

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Psicologia da Educação: aspectos cognitivos e comportamentais Profa: Aluno: Estudo Dirigido 1 1) No condicionamento clássico associa-se um estímulo a outro, esse estímulo acarreta numa resposta já estabelecida, o condicionamento clássico vai interferir na mudança de opinião, de gosto. Já o condicionamento instrumental associa um estímulo a sua conseguência, esse condicionamento foi desenvolvido pelo psicólogo Skinner, que…

Faculdade Anhanguera UNIDERP Pedagogia Psicologia da educação. Alunas: Joiciane Rocha de Jesus RA: 6506253276 Joicilene Rocha de Jesus RA: 6506251249 Sandra Alves Martins RA: 6506250287 Queren Moreira da Silva RA: 6574310380 Atividade Pratica Supervisionada Anápolis Outubro 2013 Contribuições e aspectos relevantes

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação à Distância DESAFIO DE APRENDIZAGEM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SOROCABA - 2010 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DO DESAFIO AO PROFESSOR CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia Série: 2ª Disciplina: Teorias da Aprendizagem Nomes dos alunos RA Nomes dos alunos RA Ângela M. Martins Déborah Mello Gilda Albergoni Mariella C. Cuofano 4143242569 4111206807 4185265248