Psicologia Do Desenvolvimento Concepçao Inatista

as principais concepções pedagógicas. O interesse sobre o assunto surgiu quando assumi uma turma de alfabetização com grandes dificuldades de aprendizagem e, como educadora, senti dificuldade para alfabetizar, talvez, por não conhecer a fundo a concepção pedagógica adotada pela escola, que é a sócio-interacionista. Essa dificuldade me angustiava e me inquietava. Mediante a esta situação senti-me motivada a pesquisar sobre o assunto, a conhecer as concepções pedagógicas que fizeram e…

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA UNIDADE I - OS PRIMÓRDIOS DA PSICOLOGIA A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA BASES FILOSÓFICAS DA NOVA PSICOLOGIA • Depois de Descartes, foi rápido o desenvolvimento da ciência. • Por volta da metade do século XIX, o período da psicologia pré-científica tinha chegado ao fim. • Nesta época, o pensamento filosófico estava impregnado por um novo espírito: o positivismo Positivismo • Termo empregado pelo filósofo francês…

pelo menos nos graus elementares e fundamentais; II – a instrução elementar será obrigatória; III - a instrução técnico- profissional será acessível somente para os que apresentarem aptidões; IV- a instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais; V – a instrução promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e…

ATIVIDADES COMPLEMENTARES (I) 1- No tema 1 estudamos a Psicologia, sua origem, a evolução da sua definição e as diferentes abordagens. A partir desses assuntos, fale sobre o atual conceito da Psicologia e em que se baseia o seu objeto de estudo. A Psicologia é a ciência que estuda os processos mentais, sentimentos, pensamentos, razão, inconsciente e o comportamento humano, ela é a atividade humana de busca pelo conhecimento sobre a realidade do ser humano, ordenada e orientada…

qualidadessecundáriassurgem da interação do objeto do próprio sujeito, sendo assim variam de sujeito para sujeito. Descartesentende o inato como princípio ( como causalidade, identidade ) ou como noção ( como Deus, substância ). Para Locke, tal concepção inatista coloca DEUS como o responsável pela existência de determinadas ideias em nós, o que segundo ele, teria um caráter dogmático, uma vez que é inquestionável; é colocado como ponto de partida. Desta forma, ele tenta, através do uso…

Pensamento e linguagem Fala egocêntrica ------------------------------------------------- Fala interior como formas de organizaçao do pensamento Na concepção piagetiana, a fala egocêntrica não cumpre nenhuma função útil no comportamento da criança e simplesmente se atrofia, à medida que se desenvolve o pensamento socializado. Porém, para Vygotsky, a fala egocêntrica desempenha um papel muito importante na atividade da criança. Ela é um estágio transitório na evolução da fala social…

DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E O DIAGNÓSTICO DA DISLEXIA: O QUE DIZEM OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INTRODUÇÃO Este trabalho surge com o objetivo de investigar como acontece o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças que frequentam a rede municipal de ensino de algumas escolas situadas nas cidades de Santana do Ipanema e Poço das Trincheiras, ambas centradas no sertão alagoano. Para isto, utilizamos uma entrevista semiestruturada, contendo questões que nos levariam a…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÙDE CURSO: PSICOLOGIA MATÉRIA: FENOMENOLOGIA II ALINE DUARTE DA SILVA E CIBELE GIACOMINI GESTALT TEORIA CONCEITOS E HISTÒRIA Introdução Durante o século XIX e início do século XX, a Psicologia havia se consolidado como um ramo da Biologia, e se limitava a estudar o comportamento do cérebro do homem. Nesta época os estudos sobre a percepção humana da forma tinham em comum a análise atomista. Sob esse ponto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E A PEDAGOGIA SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...................................................................................................................... 1 CONTRIBUÍÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO....................................03 2- SIGNIFICAÇÕES E EMPREGABILIDADE DAS TEORIAS NOS DIVERSOS CONTEXTOS ESTUDADOS......

Educação Especial HISTÓRICO E CONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Critério básico de organização: quem não corresponde ao padrão de normalidade ditada pelos padrões sociais vigentes. Tipo de atendimento: isolamento, segregação. Concepção que motivou o tipo de atendimento feito: caracterização’ dos indivíduos (loucos, marginais, doentes mentais, deficientes), enquadrando-os em categorias para facilitar seu tratamento. Práticas disciplinares. DO MITO À SEGREGAÇÃO: A…