Psicologia De Winnicot

NA EDUCAÇÃO INFANTIL As tendências pedagógicas atualmente praticadas nas salas de Educação Infantil não surgiram de forma mágica. Há uma trajetória histórica, social, e tudo começa com os estudos nas várias áreas do conhecimento humano, como a psicologia, a biologia, a sociologia e a antropologia. Grandes nomes como Comenius e Rousseau já tratavam da importância da intervenção educacional para crianças em torno dos seis anos de idade. Froebel, que criou os Jardins da Infância, enfatizou…

Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência-CORDE VERÍSSIMO, Hildemar. Aprendizagem e Deficiência Visual. Revista Nova Lente. São Paulo, v. I, n. 1, p. 52-57, jan. a jun. 1990. VYGOTSKI, L S. Psicologia da pedagogia. Porto alegre. Artmed. 2003. WINNICOT, D.W. A família e o desenvolvimento individual. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

indivíduo realiza na busca de sua satisfação. Assim, simplesmente “não fazer nada” também pode ser considerado como momento de lazer, enquanto exercido de maneira voluntária ou reparadora da fadiga física e mental. Sabe-se que o lazer significa, para a Psicologia, um fator valioso da vida humana, fazendo com que haja um número cada vez maior de estudos em torno do assunto. Uma das complexas teorias psicológicas sobre o lazer, desenvolvida por Skinner, aborda essas práticas como sendo…

Capítulo 7 – Contributos para a compreensão do(s) conceito(s) de Competência . Introdução 225 7.1. Quadro multidisciplinar compreensivo do conceito de competência 226 7.1.1. Contributo da Linguística 228 7.1.2 Contributo da Psicologia 230 7.1.3 Contributo da Ergonomia 236 7.1.4 Contributo das Ciências da Educação/Formação 239 7.1.5 Contributo da Sociologia do Trabalho 243 7.1.6 Contributo da Gestão de Recursos Humanos 247 7.2. Competência:…

inquietações mais íntimas, aquelas que eram invisíveis aos olhos alheios. Melo (2005, p.16) aproxima-nos de uma reflexão acerca do que seja o intimismo. Em seus estudos cita Dostoiévski, a quem nomeia de maior escritor do século XIX e exímio analista da psicologia do interior humano, já que suas obras como Crime e castigo e Memórias do subsolo ‘descortina’ suas misérias, angústias e fraquezas. O autor oportuniza a descoberta de nosso ‘eu’ na medida em que acompanhamos os…

1998b). Erikson (1998, 1976, 1972) e Winnicot (2001, 1975), nas suas concepções pósfreudianas, abordam o desenvolvimento emocional da criança e enfocam a importância 25 do jogo como elemento importante para fazer frente às pressões oriundas do meio sóciocultural. Consideram o jogo como ingrediente importante e facilitador do desenvolvimento, já que o jogo é de origem social. Wallon, Piaget, Vygotsky, Bruner são citados como os expoentes da psicologia genética que mostram a…

a pessoa, nos mais diversos aspectos da sua existência, por estar presente como uma realidade simbólica que proporciona 8 experiências a nível psicológico e social, bem como orientações éticas e culturais (Morandé, 1994; Bronfenbrenner, 1996; Winnicot,1997). Nela encontram-se os elementos fundamentais da identidade simbólica do indivíduo enquanto ser humano, que o diferenciam de um indivíduo animal. No espaço da vida familiar, verificam-se experiências humanas básicas que perduram no…

1998b). Erikson (1998, 1976, 1972) e Winnicot (2001, 1975), nas suas concepções pósfreudianas, abordam o desenvolvimento emocional da criança e enfocam a importância 25 do jogo como elemento importante para fazer frente às pressões oriundas do meio sóciocultural. Consideram o jogo como ingrediente importante e facilitador do desenvolvimento, já que o jogo é de origem social. Wallon, Piaget, Vygotsky, Bruner são citados como os expoentes da psicologia genética que mostram a…

dizer, sem as gentes. As disciplinas escolares como as Sociais e Humanas – Sociologia, História, Geografia – operam em uma outra esfera de nossa curiosidade. Elas visam dar conta de como o mundo é, com as gentes e com a gente. Os estudos de Psicologia, nesse sentido, ocupam uma espécie de espaço intermediário entre esses dois grupos, na medida em que oferece ao jovem uma discussão sobre como as gentes funcionam. Podemos dizer, nesse sentido, que as ciências naturais e humanas…

as Mulheres/Mães/Nutrizes que, participando direta ou indiretamente deste estudo, possibilitaram-me investigar, conhecer e compreender como se verifica a interface entre experiência de amamentar e sexualidade feminina. Obrigada!!! Bacharel em Psicologia (2004) pela Universidade Paulista; Bacharel em Enfermagem (1996) pela Escola de Enfermagem da Universidade São Paulo – EEUSP. Mestre em Enfermagem Obstétrica (2001) e Especialista em Enfermagem Obstétrica (1999) pela Escola Paulista de…