Psicologia Da Aprendizagem Com Jogos Interativos

2014 Introdução Este trabalho tem como objetivo destacar os principais teóricos, aprimorando nosso conhecimento nas teorias estudadas, ressaltando a importância da Psicologia da aprendizagem, além de uma pesquisa junta à escola para visualizarmos essas teorias na prática escolar. Etapa 1 - Passo 1 Teoria da Gestalt Gestalt (Fritz Perls) Frederick S. Perls nasceu em Berlim, Alemanha

curiosidade natural apresentada pela criança, porém, o adulto deveria estar atento aos sinais de conhecimento mostrados pela mesma. O jogo foi um grande instrumento utilizado por Froebel, o que juntamente com os brinquedos serviriam para mediar o autoconhecimento e exteriorizar e interiorizar a essência divina que ele acreditava existir na criança. Froebel considerava que os jogos e as brincadeiras eram utilizados pela criança para expressarem sua visão de mundo, além de acreditar que…

...................................................................................8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Este estudo foi realizado com o objetivo de compreender a literatura infantil enquanto recurso lúdico para o ensino- aprendizagem, bem como a sua contribuição para estimular o interesse dos alunos pela leitura de forma prazerosa. O lúdico não se encontra apenas no ato do brincar, mas também no ato de ler. Ao apropriar-se da literatura como forma natural de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CURSO DE LETRAS, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ANA ROUSE GOMES DE ARAUJO – RA 382741 CATIENE LIMA DO CARMO – RA: 377371 ELDA LEITE DOS SANTOS SIMAS – RA: 354490 MARUZA ALEXANDRA ARAUJO LIMA – RA: 377233 MESSIAS PEREIRA DOS SANTOS SILVA JÚNIOR – RA: 357625 OS GRANDES TEÓRICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: FREUD, PIAGET, WALLON E VYGOTSKY FEIRA DE SANTANA, BA 2012 ANA ROUSE GOMES DE ARAUJO – RA 382741 CATIENE LIMA DO CARMO – RA:…

História Psicologia Escolar e Educacional: compromissos com a educação brasileira Educational and School Psychology: commitments with Brazilian education Albertina Mitjáns Martinez Constitui um verdadeiro desafio analisar as diferentes possibilidades por meio das quais uma ciência particular ou um grêmio profissional podem expressar compromissos com uma realidade social. No caso da Psicologia Escolar e Educacional e dos psicólogos que trabalham nos contextos educativos, seu…

PATRÍCIA BARREIRA CAVALCANTE PROBLEMA DE APRENDIZAGEM: POSSÍVEIS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS SÃO GONÇALO DO GURGUÉIA – PIAUÍ 2010 PATRÍCIA BARREIRA CAVALCANTE PROBLEMA DE APRENDIZAGEM: POSSÍVEIS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS Monografia apresentada à…

dessa cultura é uma forma de preservar a produção histórico-cultural de um povo. Desenvolver um projeto com a Educação Infantil das turmas de 4 a 6 anos envolvendo-os com a história, o desenvolvimento de brinquedos, atividades com as brincadeiras e jogos tradicionais dentro de uma metodologia sequencial e de acordo com as necessidades dos alunos envolvidos, tende a propiciar a autonomia na escolha da inserção dessas brincadeiras no cotidiano desse alunos. 2 JUSTIFICATIVA As…

projetos de investigação, que são centrais para o processo de aprendizagem. Sua mensagem era de que a escola precisava ser mais democrática e orientada para o aluno3 . Assim, defende que os projetos, porque resultam em experiência, deveriam partir de problemas reais do quotidiano do aluno. O professor deixa de ser uma figura autoritária e passa a ter um papel de guia nas aprendizagens dos alunos. Neste sentido, o processo de ensino e aprendizagem está mais centrado no aluno do que no…

TORNAR VISIVEL A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. Nos séculos passados a criança era considerada como uma “tabula rasa”, ou seja, que não tem conhecimentos, sendo tratada como um depósito de informações. Com o passar dos séculos começou a valorização da criança como ser pensante capaz de expor e ter ideias próprias sem interferências dos adultos. Mesmos com várias mudanças ocorrentes

CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Professor: Profa. Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Professor Presencial: Rita de Cássia Giannetta Denise Krackeker RA 356494 Geize Mara Rodrigues Pinho RA 350388 Trabalho elaborado para fins de avaliação das atividades praticas supervisionadas, referente às disciplina de psicologia da educação da Universidade…