Psicologia Construtivista

“Considerações sobre as perspectivas Construtivistas e Interacionistas em Psicologia; o Papel do Professor. Alfabetização: Passado, Presente e Futuro”. Série Idéias, São Paulo: FDE, N.19, 1993. LEMLE, Miriam. Guia Teórico do Alfabetizador. 10ªed. São Paulo: Ática, 1995. LIMA, Lauro Oliveira de. Piaget - Sugestões aos Educadores. 2ªed. Petrópolis: Vozes, 2000. MACEDO, L. de. Para uma Psicopedagogia Construtivista. In: ALENCAR, Eunice Soriano (org.). Novas contribuições da psicologia…

do nosso estudo, peço algumas reflexões sobre o assunto abordado nesse material. a) Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu. Acredito que um tenha complementado o outro já…

Universidade Paulista – UNIP Curso de Psicologia Psicologia Construtivista Estudo do desenvolvimento do grafismo infantil Ana Carolina Leite Moreira - B4334A7 Daniely Mota Silveira - B53IGB7 Carolline Maria Teixeira da Silva - T259CG3 Gabriel Gonzaga Ferreira - B56569 Lucas Moreira Viera - B494HG0 Maysa Cairolli De Novaes - A9648H-5 Araçatuba - SP Novembro de 2013 Estudo do desenvolvimento do grafismo infantil Trabalho apresentado como…

métodos nos trazem a idéia de que é preciso ter consciência fonológica para aprender o código, além de enfatizarem a memorização, concordamos que o substrato fônico é importante, mas não é tudo, a escrita é a representação da fala, já o enfoque construtivista sustenta que ler e escrever são atividades de comunicação, escrever não é memorizar e ler não é codificar. Reconhecer os métodos de alfabetização e a estrutura de aprendizagem de cada um deles pode ser a fonte de críticas no nosso…

a relação de conhecimento que o aluno trava com os objetos de conhecimento e consigo mesmo, para a construção de sua aprendizagem. É construtivista porque o papel do ensino é possibilitar que o aluno desenvolva suas próprias capacidades para que ele mesmo realize as tarefas de aprendizagem e produza sua autonomia de pensamento. A atitude sócio-construtivista significa entender que a aprendizagem é resultado da relação ativa sujeito-objeto, sendo que a ação do sujeito sobre o objeto…

2011 A partir dos estudos realizados esta semana sobre a história da Psicologia das Organizações, responda: 1 – Como a história da Psicologia Organizacional contribui para a compreensão da relação entre Psicologia e Administração? Por que estudar Psicologia em um curso de Administração? R: A História da Psicologia Organizacional contribuiu na relação entre Psicologia e Administração da seguinte forma: * Com a Psicologia na Administração você estuda o comportamento das pessoas…

graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina sociologia, história, a filosofia e a psicologia Prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Sousa Gonçalves; Marcia Bastos, Okçana Battini Rubiataba 2012 INTRODUÇÃO Os métodos utilizados numa sala de aulas tradicional dão a entender que se baseiam em teorias objetivistas. Como os construtivistas tendem a ilustrar e a distinguir as suas abordagens ao ensino perante as teorias anteriores, os…

pensamento Cognitivista/Construtivista, que tem como seus principais teóricos o russo Lev Vygotsky e o suíço Jean Piaget. Ao longo do trabalho, faremos uma pequena apresentação dos autores utilizados; dissertaremos sobre como são encarados os princípios básicos desta corrente teórica, como a concepção de educação, escola, homem, conhecimento, avaliação e as relações entre ensino-aprendizagem e professor-aluno. Por fim, temos uma exemplificação prática da concepção…

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA SOBRAL - CE 2014 ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado aoProf. Genilson César,junto com a disciplina História do corpo e do lazer para obtenção de nota referente ao primeiro semestre letivo de 2014. SOBRAL - CE 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 1.1 Psicogênese da língua escrita 5 1.1.1 Escritas silábicas 6 2 Escritas silábico-alfabéticas 7 2.1 Escritas…

possibilidades. INTERESSE DA PSICOPEDAGOGIA, Compreender como ocorre os processos de aprendizagem e entender as possíveis dificuldades situadas neste movimento. Para tal, faz uso da integração e síntese de vários campos do conhecimento,tais como a Psicologia, a Psicanálise, a Filosofia, a Sociologia, a Pedagogia, a Neurologia, a Neuropedagogia, entre outros. Todas as nossas ações e produções, por serem humanas, estão sempre em processo de permanente abertura, colocadas num prisma…