Pré Projeto Diferença Cultural Nas Escolas

DOCUMENTOS QUE TRATAM RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAL Nossa sociedade possui uma imensa diversidade étnica e cultural, no entanto, vivenciamos um sistema excludente, que desconsidera as identidades diferenciadas, as práticas sociais, políticas e culturais de diferentes grupos étnicos-raciais. As práticas do multiculturalismo na construção do projeto pedagógico curricular na escola de acordo com a lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96) os…

semelhanças que há até mesmo nas diferenças desde da fase escolar, para a criança desde de cedo aprenda a importância de enxergar essas semelhanças através das diversificações de cada etnia, tornando a vida escolar de crianças negras o mais normal possível, e gerando adultos educados a reconhecer as semelhanças e valoração de cada uma delas e não o contrário, pois é mais fácil educar crianças do que futuramente reeducar adultos. O desafio encontrado neste projeto foi o de construir uma…

compensatória com vistas à compensação de carências culturais, deficiências linguísticas e defasagens afetivas. A definição de crianças, segundo documentos oficias do governo federal, era: carentes, deficientes, imaturas, defasadas, bem contrário aos estudos contemporâneos da antropologia, sociologia e da psicologia que ajudaram a entender que às crianças era imposta uma situação desigual; lutar contra a desigualdade, considerando as diferenças é tarefa difícil, porém necessária se o…

tomada de decisões organizadas. Sonia Kramer* Devo esclarecer, ainda, que não estabeleço diferença conceitual entre proposta pedagógica e currículo. Compreendo, assim, currículo ou alternativa curricular de forma ampla, dinâmica e flexível, que é freqüentemente a maneira com que se tem concebido uma proposta pedagógica. Identifico ambos os termos, portanto, relacionando-os à vida na escola, na creche, na pré-escola. Um currículo ou uma proposta pedagógica, assim definidos, reúnem tanto…

Pluralidade Cultural: Trabalho com alunos, pais e comunidade na Ed. Infantil Carmem Mascarenhas Greice Batista de Oliveira Dantas Almeida Silva Mara Luisa Finamor Profª: Juliana Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (621/3) – Psicomotricidade 19/05/2013 “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. ” Paulo Freire RESUMO Este estudo tem como principal objetivo

UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM – DIVERSIDADE CULTURAL PRODUÇÃO Trabalho apresentado às disciplinas da Unidade Temática de Aprendizagem – Diversidade Cultural do Curso de

educação significa a permanência de crianças e adolescentes na escola, põe á frente discussões sobre como enfrentarmos a realidade social, política, econômica e cultural em que vivemos e a importância da integração das políticas setoriais, pois os problemas não podem ser enfrentados como situações autônomas, sem relações com as causas estruturais que os produzem. Daí a importância do Assistente Social dentro das Escolas, uma vez que a escola é a porta de entrada da comunidade, também é…

Razão de guerras e conflitos, o convívio de forma tolerante, respeitosa e compreensiva com as diferenças é ainda um grande desafio. Principalmente porque pertencemos a uma sociedade, que apesar de originalmente plural quando se trata de povos, recentemente tem abordado a questão como forma de reeducar a sociedade e propondo mudanças nas suas concepções. Diversidade é tudo que evidencia diferenças, seja cultural (povos, línguas, tradições), econômico-social (pobre, rico, o empregado…

Escola Estadual Margot Giacomazzi Responsabilidade Social PROJETO DE APRENDIZAGEM “Um Mundo de Possibilidades” Juliana Barros Vieira Oséias Gomes de Oliveira CANOAS/Rio Grande do Sul/Brasil. 2013 Sumário Currículo Pg. 03 Introdução Pg. 04 Público Alvo Pg. 05 Objetivo Pg. 05 Analise

a Descobrir No mundo de hoje ainda existe a idéia de que as diferenças culturais têm que ser tratadas de formas ocultas, pois o Brasil é um país rico em cultura, isso se dá por ele ter uma população miscigenada; esse tipo de idéia vem pelo mal conhecimento e pela falta de conhecimento das diversidades culturais. Fica uma parte para os educadores se comprometer junto com todo o corpo decente das escolas devem mostrar, incentivar os alunos dessa realidade de que está…