Diretrizes

ANALISE DOS DOCUMENTOS QUE TRATAM RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAL

Nossa sociedade possui uma imensa diversidade étnica e cultural, no entanto, vivenciamos um sistema excludente, que desconsidera as identidades diferenciadas, as práticas sociais, políticas e culturais de diferentes grupos étnicos-raciais. As práticas do multiculturalismo na construção do projeto pedagógico curricular na escola de acordo com a lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96) os parâmetros curriculares nacionais (PCN), a diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana e o referencial curricular nacional para a educação infantil. As questões pesquisadas estão relacionadas no quadro a seguir:

DOCUMENTO:
Principais aspectos abordados nos documentos Relacionados ao respeito às diversidades e ao Multiculturalismo.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN 9.394/96)

A constituição de 1988, define obrigação do Estado oferecer educação gratuita de ensino médio, emenda constitucional n° 14/96. Assegura a todos os cidadãos a oportunidade de consolidar, aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.
Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN)

Referência para o ensino fundamental e médio de todo País. Permite aos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados. Referência ainda para a transformação de objetivos, conteúdos e didática do ensino.

Diretrizes curriculares nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de história e cultura Afro-
Brasileira e Africana

Resolução CNE/CP n°1, de 17 de Junho 2004 – Afirmar o direito a diversidade étnico-racial na educação escolar, ampliação do foco do currículo escolar, consciência histórica e política da diversidade, igualdade educacional para todos respeitando