Projeto Socio Cultural Resgatando A Cultura Negra

abordados nos seguintes documentos: Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros curriculares nacionais (PNC), Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Referencial curricular nacional para educação infantil, volume 1, em relação ao respeito a diversidade e ao multiculturalismo. Relata uma breve impressão em relação a diversidade e ao multiculturalismo em…

religioso, da saúde, da educação, do esporte e do lazer; também elege a proteção à juventude, e as etnias/raças distintas. A questão da discriminação baseada em cor e classe e outros critérios, vem tendo influência até mesmo na saúde da população negra, indígena e cigana. Pois quando precisam usar a assistência do Sistema Único de Saúde são vítimas de racismo, gerando desconforto e a necessidade da criação de um órgão que “proteja” essa população para que tenham garantia de segurança,…

A diversidade cultural como princípio educativo Natalino Neves da Silva* Se a cultura não é um dado, uma herança que se transmite imutável de geração em geração, é porque ela é uma produção histórica, isto é, uma construção que se inscreve na história mais precisamente na história das relações dos grupos sociais entre si. Para analisar um sistema cultural, é então necessário analisar a situação sócio-histórica que o produz como ele é. Georges Balandier Resumo Neste artigo, reflete-se,…

experimentam o gosto amargo da discriminação e do preconceito no interior das sociedades em que vivem”. (Gonçalves & Silva, 2004. p.11). A pluralidade cultural tem sido tema de grandes discussões ao longo da história. Conforme Assis & Canen (2004), é impossível não perceber as relações distintas de poder entre as fontes culturais e raciais que deram origem e dividem o Brasil. De acordo com Gonçalves & Silva (2004), as políticas sociais, em especial as que se referem à…

i Ptlf?#' J o FUNK E AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PROPOSTA DE RESGATE CULTURAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO Marcos Avellar do Nascimento - Marco Antônio Fonseca (Rio de Janeiro, Brasil) Gostariamos de fazer a uma singela homenagem ao dedicar estes escritos a professora Marivalda Silva Campos, atual diretora do Ginásio Público Frei Agostinho Fincias, que desde Fevereiro de 1997 vem gerindo esta instituição com muita coragem e honradez, não esmorecendo…

implantação da lei 10.639/ 03 de autoria da deputada petista Esther Grossi e sancionada pelo então presidente da República Luis Inácio Lula da Silva, que alterou a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira em relação ao ensino de História e Cultura da África e História afro-brasileira. Deste modo, realizando uma pesquisa bibliográfica, procurei descobrir os desafios enfrentados pelos educadores, ao ministrar a disciplina de história, face às novas exigências educacionais, na…

PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHANDO COM PROJETOS Respeito à diversidade na escola Cultura negra TRABALHANDO COM PROJETOS Respeito à diversidade na escola Cultura negra FERNANDA B. MANRIQUE FERNANDA B. MANRIQUE MARTINÓPOLIS-SP MARTINÓPOLIS-SP RESENHA CRÍTICA ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Projeto: uma nova cultura de aprendizagem.[S.I.:s.n.],jul. 1999 PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações In:…

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA O Conselho Nacional de Educação, pela Resolução CP/CNE nº 1, de 17 de junho de 2004 (DOU nº 118, 22/6/2004, Seção 1, p. 11), instituiu diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, a serem observadas pelas instituições, em todos os níveis e ensino, em…

humano, pois toda diferença deve ser vista como um aspecto inerente à condição humana. Esse processo de inclusão, de todos, sem distinção, ainda é um desafio para nossa sociedade, pois a complexidade de nosso sistema educacional, as desigualdades sócio-econômicas do país e as diferenças regionais dificultam o processo de construção de uma nova lógica, tornando as experiências inclusivas fragmentadas, em vez de consolidá-las como políticas mais ampliadas. O fato é que a sociedade deve…

disciplina História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no currículo escolar. Surge como uma forma de compensação pelas injustiças às quais o povo negro foi submetido e aponta para uma política de valorização da diversidade cultural. A pesquisa é de cunho qualitativo e bibliográfico, com enfoque crítico-dialético. O resultado apontou para a necessidade que o currículo seja efetivo em suas mudanças. Para tanto, urge romper com os paradigmas do preconceito para que o projeto traga…