o FUNK E AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA:

i

Ptlf?#'
J

o FUNK

E AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA:
UMA PROPOSTA DE RESGATE CULTURAL
EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO
Marcos Avellar do Nascimento - Marco Antônio Fonseca (Rio de Janeiro, Brasil)
Gostariamos de fazer a uma singela homenagem ao dedicar estes escritos a professora
Marivalda Silva Campos, atual diretora do Ginásio Público Frei Agostinho Fincias, que desde Fevereiro de 1997 vem gerindo esta instituição com muita coragem e honradez, não esmorecendo frente as diversas dificuldades encontradas.

Resumo;
Contemporaneamente
podemos observar como a cultura espontaneamente produzida pela sociedade vem sendo utilizada como meio para o alcance de objetivos de determinados segmentos da nossa sociedade. O Funk enquanto expressão cultural se encontra inserido nesse contexto. Sendo assim, o objetivo deste estudo é relatar a proposta da oficina pedagógica oferecida extra-curricularmente aos alunos do Ginásio Público Frei Agostinho Fincias, desenvolvida através de uma relação interdisciplinar entre a Educação Física e a Sociologia, onde se visou trabalhar elou resgatar com os alunos uma manifestação socialmente produzida da cultura urbana do Rio de Janeiro: o Funk. Com a realização da oficina, o grupo de alunos participantes detectaram o processo de alienação promovido pela indústria cultural e passaram a redimensionar seu comportamento enquanto integrantes do movimento funk, agindo com maior criticidade frente a esse movimento e à sociedade como um todo.
Unitermos: Educação Fisica escolar; cultura popular, ruok.
-:'1""'

O mundo funk foi melhor descoberto pela sociedade brasileira a partir do dia 18 de outubro de 1992, quando em um dia de domingo ensolarado, um grande 'arrastão' incomodou o lazer dos que estavam na praia e colocou em alerta a população do Rio de Janeiro. Isto é, diversas gangues de jovens brigaram entre si, enquanto simultaneamente roubavam os pertences das pessoas que utilizavam a praia como principal