questões

para responder: A ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO ESCOLAR E LOCAL DE ENSINO SOFRE VÁRIAS INFLUENCIAS SOCIAIS E CULTURAIS, CITE AS MAIS COMUNS NO SEU PARECER . JUSTIFIQUE Uma compreensão mais aprofundada da idéia de uma escola de qualidade não pode perder de vista o nível do espaço social, ou melhor, a dimensão sócio-econômica e cultural, uma vez que o ato educativo escolar se dá em um contexto de posições e disposições no espaço social (em conformidade com o acúmulo de capital econômico, social e cultural dos sujeitos-usuários da escola), de heterogeneidade e pluralidade sócio-cultural, de problemas sociais refletidos na escola, tais como: fracasso escolar, desvalorização social dos segmentos menos favorecidos, incluindo a auto-estima dos alunos etc. Pesquisas e estudos do campo educacional6 evidenciam o peso de variáveis como: capital econômico, social e cultural (das famílias e dos alunos) na aprendizagem escolar e na trajetória escolar e profissional dos estudantes. De modo geral, pode-se afirmar que o nível de renda, o acesso a bens culturais e tecnológicos, como a Internet, a escolarização dos pais, os hábitos de leitura dos pais, o ambiente familiar, a participação dos pais na vida escolar do aluno, a imagem de sucesso ou fracasso projetada no estudante, as atividades extracurriculares, dentre outras, interferem significativamente no desempenho escolar e no sucesso dos alunos. Em muitas situações, os determinantes sócio-econômico-culturais são naturalizados em…

_________________________ Com.: ____________________ Cel: _________________ E-mail: __________________________________________________________________________ GESTÃO EM ORGANIZAÇÕES ESCOLARES (55 horas + 5h de supervisão e preenchimentos dos dados) 2. Identificação da Organização Escolar 2.1 Nome…

tornem sujeitos de sua história. Pretendemos através deste trabalho da visibilidade a atuação do serviço social, particularmente na política de educação para a comunidade escolar (diretores, professores, funcionários, alunos e famílias) para que estes adquiram conhecimento e compreendam a importância das competências e atribuições profissionais do assistente social no espaço educacional. Esclarecendo que quando falarmos no assistente social na educação nos referimos a instituição da…

diz respeito á educação. ll) Apresentar aspectos dessa conjuntura que justifiquem a necessidade do serviço Social na educação lll) Apresentar as possibilidades de atuação do Serviço Social na educação. GOIÂNIA / SETEMBRO/ 2012 Introdução O serviço Social tem buscado uma expansão profissional em novos lugares sócio-ocupacionais visando a (re) inserção na política educacional, encontrando um grande desafio pela frente na profissão.…

estabelecidas neste Edital. 2.4. É vedada a participação de profissionais autônomos, pessoas jurídicas e/ou dos profissionais por ela indicados que: a) tenham sofrido restrições de qualquer natureza resultantes de contratos firmados anteriormente com o SEBRAE, enquanto perdurarem os motivos determinantes da punição, inclusive restrições relacionadas a contrato de trabalho quando tenha havido demissão por justa causa. b) sejam ou possuam algum dirigente, gerente, sócio ou…

................................................................................6 3- JUSTIFICATIVA...............................................................................................7 4- FUNDAMENTAÇÃO TEORICA ......................................................................8 4- INDICADORES..............................................................................................12 5-…

ao desenvolvimento sócio-econômico nas últimas décadas é inquestionável, porém as áreas de serviço público ainda não se adequaram a atual estrutura e necessitam de melhorias. Nesta perspectiva, a educação enquanto um dos setores de maior importância para o desenvolvimento sócio-econômico do país cria o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão federal ligado diretamente ao Ministério da Educação (MEC) que tem como objetivo executar as políticas educacionais visando à…

A TRAJETÓRIA SÓCIO-HISTÓRICA DA ESCOLA RURAL 1. Da Republica Velha ao ruralismo pedagógico (1889/1930) A República no Brasil (1889), ao se instalar, estabeleceu um debate sócio-político que acabou por culminar com a vitória do liberalismo contemporâneo nas décadas de 1940/50. Confrontando setores antagônicos. a República Velha pretendeu a inserção do Brasil na modernidade do século XX, buscando no processo escolar a fonte de inspiração para esse salto qualitativo. A…

---01 Caracterização de uma unidade escolar------------------------------------------04 Identificação-----------------------------------------------------------------------------04 Análise crítica do ambiente físico--------------------------------------------------04 Características da gestão escolar---------------------------------------------------05 Organização administrativa e pedagógica---------------------------------------06 Outras atividades desenvolvidas pela…

EXPERIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO MARANHÃO O Maranhão na década de 60 enfrentava graves problemas sócio-econômicos e apresentava uma estrutura educacional deficiente, que requereu especial atenção dos governantes. O déficit de escolas médias (hoje, Escolas de Nível Fundamental e Médio) era enorme, muito maior do que o das escolas primárias. O que era gravado pela constatação de que a maioria dessas escolas pertencia a particulares, o que dificultava o acesso da população menos…