Projeto Motivação Na Sala De Aula

Projeto de ensino aprendizagem Nome do projeto: Jogos e tabuada, somar e subtrair. Público alvo: Alunos da 5º série, sala com 36 alunos, sendo 19 meninas e 15 meninos. Justificativa / fundamentação teórica: A cada ano que passa, vemos alunos que passam obtendo pouco conhecimento. Na matemática, nota-se que os alunos possuem dificuldades nos processos aritméticos (adição, multiplicação, divisão e subtração).

como requisito parcial à menção de aprovação noa disciplina de Tópicos Integradores II, sob a orientação da professor Rodrigo Alves Reis. Luziânia-GO 2012 AULA DO 30/07/2012 Boas vindas e apresentação do professor e dos alunos. Falar das portarias vigentes no UNIDESC (avaliação/comercialização em sala). Discussão da proposta avaliativa da disciplina. (70% cognitiva e 30% formativa = Seminários, provas, questionários, mesa redonda, GVGO). IEU: apresentação de…

Projeto: Queixa: Desmotivação dos Professores e Trabalho em equipe Fundamentos Teóricos: Estamos vivenciando a globalização ou a mundialização da economia. Tal fenômeno está diretamente relacionado ao desenvolvimento histórico da sociedade capitalista, estratificada em classes sociais, a qual produz mudanças de relações de produção e consumo. Novas tecnologias são inventadas a todo instante, demandando dos profissionais novo perfil na condução dos trabalhos. O mercado de trabalho…

UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS KARIZE STUTZ ROCHA E PAULA REBELDIA EM SALA DE AULA; COMO HAVER concordância ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL PARA ESSES ALUNOS? Lisboa – Portugal 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS KARIZE STUTZ ROCHA E PAULA REBELDIA EM SALA DE AULA; COMO HAVER ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL PARA ESSES ALUNOS? Projeto de pesquisa elaborado na disciplina de Metodologia da Pesquisa em…

UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA DA MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM EM ALUNOS E PROFESSORES DE 1º AO 5º ANOS DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL FRANCISCO SEGUNDO DE OLIVEIRA. Nova Russas – Ce Maio de 2015 INSITUTO REGIONAL DE EDUCAÇÃO – EDUCANDO PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ORIENTADORA: TATIANA RIBEIRO UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA DA MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM EM ALUNOS E…

DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS Novembro/ 2013 LUCAS JOSÉ DA SILVA PERSPECTIVAS DO USO DA ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA: BENEFÍCIOS PARA O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Letras, como requisito para aprovação na disciplina de Trabalho de Concusão de Curso. Orientadora: Prof.a Me. Cybelle Croce Rocha Crane UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO

Faixa Etária 5º série A CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Na elaboração do Projeto Pedagógico podemos distinguir as seguintes etapas: o marco referencial; o diagnóstico ; a programação; e a avaliação. Marco Referencial O marco referencial é a visão de futuro que a comunidade escolar define para a escola. Tem vital importância porque é esta visão que contagia as pessoas, fornece a direção e alimenta a participação de todos nas demais etapas do Projeto Pedagógico. Ao longo…

tecnologia, com conteúdos do 2º bimestre, dos professores do Colégio Estadual Otalípio Pereira de Andrade do município de Campo Largo, onde se ressalta a importância do uso das TICs pelo aumento do interesse, participação e motivação dos alunos, a aprendizagem mais significativa e a aula produtiva e dinâmica, facilitando a problematização dos conteúdos. Evidencia se também, a necessidade da formação e o aperfeiçoamen to dos docentes quanto ao uso das tecnologias da informação e…

HENGEMUHLE Adelar. Gestão de ensino e praticas pedagógicas.3 ed. Petrópolis, Rio de Janeiro:Vozes,2004. Resumo da obra O livro um mostrar a realidade sobre o projeto pedagógico, sendo o fio condutor do trabalho escolar, devendo do perfil de educando que a escola quer formar partindo dos quatro pilares da educação, que foi proposta por Jacques Delores, para trocar o perfil do aluno ideal, a gestão escolar e de externa importância para que se tenha uma escola que atenda as…

a divergência; que se interroguem as certezas e as incertezas, despojando os conteúdos de sua forma naturalizada, pronta, imutável (...) deste enfoque, defende-se o caminhar da realidade social, como um todo, para a especificidade teórica da sala de aula e desta para a totalidade social novamente, tornando possível um rico processo de trabalho pedagógico (...) toma-se como marco referencial epistemológico a teoria dialética do conhecimento, tanto para fundamentar a concepção…