Professores Não Usam A Dança Em Suas Aulas

A conscientização corporal na Educação Física pretende construir ou reconstruir um corpo que não seja robotizado, repetidor de movimentos, normativo e controlado, mas sim um corpo consciente do movimento, do repouso, do lazer, com direito à cidadania. Tudo isso a ser vivenciados como uma aprendizagem permanente, criativa e prazerosa, conduzindo para a busca plena da autonomia e autogestão (MARCELINO, 1999). http://cev.org.br/biblioteca/a-conscientizacao-corporal-educacao-fisica-escolar-tracando

reconhecimento da Educação Infantil como primeira etapa da Educação básica e o brincar como fonte essencial de aprendizagens significativas.importantes No segundo capitulo traz a História da Arte na Educação Brasileira , no terceiro A Arte na Sala de Aula,no quarto capítulo as Modalidades na área da Arte, no quinto capítulo os conteúdos das Propostas Curriculares no Ensino da Arte , no sexto capítulo a Avaliação no Ensino da Arte no Processo de Aprendizagem, no sétimo capítulo A…

2. Crianças com 3 anos de idade. Passamos um dia numa creche e vivenciamos a rotina pedagógica no Maternal 2 e ao analizarmos concluímos que embora cada criança tem uma reação e cada professor tem um jeito diferente de lidar com cituações decorrentes, percebemos que há uma interação entre ambos. A sala de aula tem um espaço de 5x08m, 2 portas uma de entrada e uma de saída, 4 janelões com cortinas, 2 ventiladores, 4 ar condicionados. Com 32 crianças e 4 professoras. Possui:…

BRASILEIRA NAS ESCOLAS, ATRAVÉS DA DANÇA. Belo Horizonte 2013 Maria Cristina Oliveira A IMPORTÂNCIA DA CULTURA AFRO BRASILEIRA NAS ESCOLAS, ATRAVÉS DA DANÇA. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade de Ciências Humanas, Sociais e da Saúde da Faculdade Pitágoras, como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciado em Educação Física. Orientador: Professor Marcos Conceição Batista

na chegada e saída de escola, ao longo das aulas e no recreio e analise seus corpos. Eles são negros, brancos, mulatos? Sim. Qual a textura e cor de seus cabelos? Cabelos diversos, ondulados, crespos, lisos, cacheados, loiros, preto, castanhos. Quanto mede e quanto pesa? (se ao observar percebem que as crianças estão abaixo ou acima do peso etc). Aproximadamente 97cm e 1,17 cm e pesam entre 15kg e 23kg. Como vestem? Uniforme escolar. Que adornos usam? Tiaras, brincos e relógios. Como…

nasceu em 1883 na Escócia. Apesar de ser filho de um professor da zona rural, não fez o curso secundário no período regular como seus sete irmãos. Tímido e pouco amigo dos livros, adorava trabalhar com as mãos. Foi editor de arte de uma revista em Londres e diretor de uma escola primária no sul da Escócia, onde começou a aplicar seus preceitos libertários. Com o fim da Primeira Guerra, deu aulas num colégio londrino considerado progressista, mas não pôde fazer grandes transformações no…

apresentar algumas considerações das Metodologias de Arte e História da UTA Historicidade com a intenção de contribuir com o aprendizado de uma futura pedagoga e educadora. Me levando a pensar e repensar sobre a prática na elaboração de planos de aulas, com base na teoria que a mim foi apresentada. Na Metodologia do Ensino de Artes abordei os objetivos de uma determinada Instituição de Ensino, onde utilizam de todas e diversas formas as linguagem de Artes onde a mesma trabalha sempre…

PROGRAMA DE ÍNDIO: APRENDENDO E ENSINANDO NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COLLOCA, Edson Aparecido – SEESP; NEFEF; SPQMH e.colloca@terra.com.br CARMO, Clayton da Silva – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP spina002@yahoo.com.br BENTO, Clóvis Claudino – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP bentocc@bol.com.br COREZOMAÉ, Lennon Ferreira – UFSCar; NEFEF lennon.fc@hotmail.com Eixo Temático: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo O incomodo causado pelo…

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt. Caxias do sul, setembro 2013 Introdução: Neste trabalho falaremos de nossas experiências com trabalhos artísticos e a própria matéria. Também falaremos da sua importância no cotidiano das crianças. Plano de aula sobre a disciplina artes utilizando todas as matérias e as principais habilidades…

II MOSTRA DE CULTURA AFRO II MOSTRA DE CULTURA AFRO Projeto: “Uma Educação Sem Cor e Sem Raça”. Alcídia Maria Costa Sá Neta “Eu tenho um sonho. O sonho de ver meus filhos julgados por sua personalidade, não pela cor de sua pele”. Martin Luther King Projeto: Uma Educação Sem Cor e Sem Raça Escola: Centro Educacional Nossa Senhora de Nazaré - CENAZA Ano(s): Fundamental I e II e Ensino Médio Local do Evento: CENAZA Data: 05 a 14 de Novembro Culminância: 14 de Novembro…