Professores Não Usam A Dança Em Suas Aulas

Abordagem desenvolvimentista Tem como seu conteúdo habilidades básicas, habilidades especificas jogo, esporte e dança. Sua finalidade é a adaptação aos valores presentes na sociedade, para isso fazem uso da equifinalidade, variabilidade, solução de problemas. A temática principal fica por conta das habilidades, aprendizagem e desenvolvimento motor. Abordagem construtivista Tem como seu conteúdo brincadeiras populares, jogo simbólico e jogo de regras. Sua finalidade é a construção

sou adulta, buscando meus objetivos, mas há alguns anos atrás por volta dos meus nove anos de idade, no ano de 1999 na 3° série do ensino fundamental, eu estudava na escola Municipal da Pedra Negra, hoje já não existe mais. Nesta época já tinha a disciplina de ARTE, incluída nas matérias mesmo não sendo considerada como matéria, era uma disciplina que tinha, pois os alunos gostavam, tinham muitas coisas diferentes, principalmente porque estávamos começando a escola, era praticamente…

reflexões sobre os desafios da prática docente e sobre as questões inerentes às práticas do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. Com o conhecimento adquirido através dessas experiências e reflexões elaboramos um projeto pedagógico e um plano de aula. 2. Desenvolvimento “A leitura e a escrita na escola e os desafios atuais.” A leitura e a escrita foi uma necessidade que o homem teve para registrar os seus dias. O homem passou…

relatório é analisar as questões abordadas aos profissionais de ensino, sendo estes professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I com base nas experiências referentes à profissão docente, para que desta forma possamos nos organizar e planejar avanços na educação. Com base nas entrevistas, podemos ressaltar que atualmente as instituições públicas deram um grande passo em relação à formação dos professores, a partir da disponibilização de cursos preparatórios com o segmento de…

SUPERVISIONADAS: Ritmo e Dança SANTOS 2013 APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: Ritmo e Dança SANTOS 2013 Conteúdo 1.Introdução 1.1 Um pouco da história da dança Desde a antiguidade, a humanidade já tinha na expressão corporal, através da dança, uma forma de se comunicar. Encontramos influências culturais dos países…

MATEMÁTICA “LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA” Trabalho apresentado à disciplina metodologia científica, como requisito de avaliação orientado pelo professor: Roberto Paulo Bibas. Belém 2011 1. Justificativa O tema escolhido “Laboratório de Matemática” deu-se pela importância que têm ao proporcionar aos alunos do ensino fundamental, principalmente,…

MONTOVANI¹, LUCINÉIA GERMANO DE MIRANDA, ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado a Banca Examinadora para a instituição de educação Esea como requisito parcial do titulo especialista em. Especialização em Pós – graduação. Orientador(a): professor Aprovado em __/__/2012 Banca examinadora _________________________________ Orientador _________________________________ 2º membro da banca examinadora _________________________________ 3º membro da banca examinadora Resumo: O…

Trabalhar a diversidade cultural através de observação o vestuário, forma de falar, tradições, música, dança. E por fim, propor exemplos de atividades interdisciplinares com base na história “As tranças de Bintou”. 2 SÍNTESE REFLEXIVA Como já foi dito, a matemática faz parte de todas as ciências, é ela que nos das noções de quantidade, lógica, raciocínio numérico e inteligências lógicas. Sem a matemática não haveria as outras ciências, com ela, sabemos distâncias, calculamos preços,…

Mudanças na educação e em suas metodologias. Introdução Este trabalho consiste em entrevistas realizadas com professores que atuam na rede pública de ensino, onde procuramos entender as metodologias usadas por eles que lecionaram em diferentes períodos, tanto usando o método tradicional quanto no método histórico crítico, ouvimos suas opiniões sobre qual a função da escola e se as mudanças econômicas e culturais existentes na sociedade contribuíram para mudar esta função, trazendo…

democratização do ensino musical deve ser aplaudida e aprofundada, porque é uma vitória não apenas para nós, músicos e educadores musicais, mas para toda a sociedade. A certeza de que a música é uma da linguagens expressivas do ser humano e que, portanto, deve fazer parte da educação de toda criança é o que vem conduzindo nossa prática musical, dentro e fora da sala de aula, há muitos anos. O fato de a maioria das escolas não ter mantido a música no currículo oficial teve por…