Professor Tradicional E Socio Construtivista

observação dos professores que ensinam crianças e adultos a ler e escrever, vem comprovando que a estratégia necessária para o individuo alfabetizar-se não é a memorização, mas a reflexão sobre a escrita. Desse modo, será analisado como a escola Eleotério Soares Fonseca efetivou a proposta construtivista na pratica de sala de aula? Quais aspectos foram relevantes? Como assimilou o tradicional e o construtivismo? Quais mudanças ocorreram? Está dando certo a inserção da concepção…

utilizar também em crianças normais. Nesta época a educação era muito rigorosa, e baseava-se no militarismo, coisa que repugnava a pesquisadora. O método tradicional de leitura e citação foi enovado pela vivência do aluno com o conteúdo, utilizando metodos práticos para explicar os conceitos abstratos. Antes a sala de aula era centrada no professor, e o aluno não participava ativamente da aula só ouvia.Mas no novo método montessoriano, o oposto acontece, pois o aluno passa a ser o…

seu projeto de funcionamento lhe foram impressas, principalmente, durante os seus dezesseis primeiros anos, sob a orientação de seus sócios fundadores. Sua opção educativa transparece no caráter alternativo de seu modelo pedagógico. Trata-se de uma alternativa ao modelo por transmissão de conhecimento já elaborado ou ensino tradicional. Tem as propostas construtivistas como base de sua fundamentação, principalmente para o ensino das ciências, leitura e escrita e matemática.

capaz de selecionar sistemas computacionais que sejam adequados ao método educacional adotado numa disciplina, num curso ou na instituição. d) Cabe ao professor avaliar a adequação e investigar possíveis configurações dos sistemas computacionais a serem usados na educação. e) Não é qualquer sistema que deve ser usado na educação. Cabe ao professor selecionar adequadamente o sistema e elaborar atividades educacionais adequadas. QUESTÃO 2 [1 ponto] - Sobre a relação entre os tipos…

importante que os professores, ao pensar em ações docentes em sala de aula, não deixem de fundamentar suas escolhas em informações sobre o conhecimento e a aprendizagem de seus alunos, uma vez que permite maior fundamentação para a ação e direcionamento do trabalho em bases científicas e não apenas de senso comum. O principal objetivo da pesquisa era comparar as representações de escola e de professor de crianças inseridas num ambiente educacional sócio moral construtivista com as…

a) Tanto para Froebel e no artigo "A perspectiva sócio-construtivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola" destacam o brincar e o papel do professor. Em ambos esses dois elementos são importantissímos. Quando nos referimos ao brincar também queremos fazer referência ao mundo em que esse brincar esta inserido como também aos outros elementos que fazem parte do brincar como: o brinquedo, a brincadeira e até mesmo o mundo em que a criança cria/imagina quando esta brincando.…

Introdução Classificada como Interacionista, a teoria construtivista é em sentido geral, o processo pelo qual um indivíduo desenvolve sua própria inteligência adaptada e seu próprio conhecimento, interagindo com o meio. A construção desse artigo está baseada numa pesquisa bibliográfica em ( Twomey,1998); (Coll, 2002); (Macedo, 1994); (Lima, 1994);( Candau,1993). História do Construtivismo. O Construtivismo tem sua origem nos estudos de Jean…

BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA – EAD Município: Maceió Estado: Alagoas Turma: 46 Pólo: Maceió LEI São Lucas Tutora: Rosilene Ferreira dos Santos Semestre/ano: 1º semestre A formação profissional do professor e o desafio de ser um educador construtivista Maria de Fátima Riffa Malta Pinheiro Maria do Socorro Santos de Souza. RESUMO Observamos no decorrer do curso de pedagogia e principalmente nos processos de estágio que o futuro está na educação. E que o…

Construtivismo. De caráter anti-associacionista, surge no período entre guerras e tem como principais autores Jean Piaget e L. S. Vygotsky. A abordagem construtivista pode ser dividida em duas correntes: o Construtivismo-Interacionista e o Sócio-Interacionista. 2.2.1 - Construtivismo-Interacionista As novas idéias colocadas pela abordagem Construtivista sugeriam que o aprendiz compreendia o mundo através da sua percepção, construindo significados para este mundo. Estas novas idéias…

desenvolvimento constante da teoria construtivista, desde as suas origens como uma teoria de aprendizagem, até a sua maturidade, como uma grande teoria que abarca quase tudo que se refere à epistemologia, à educação e às ciências; documenta a centralidade da epistemologia para o construtivismo e sugere que a sua falha básica advém de seu embasamento ingênuo nas explicações empiricistas sobre o conhecimento; aponta para o dilema da evidência que enfrentam os construtivistas que recorrem à…