contrutivismo

Introdução

Classificada como Interacionista, a teoria construtivista é em sentido geral, o processo pelo qual um indivíduo desenvolve sua própria inteligência adaptada e seu próprio conhecimento, interagindo com o meio. A construção desse artigo está baseada numa pesquisa bibliográfica em ( Twomey,1998); (Coll, 2002); (Macedo, 1994); (Lima, 1994);( Candau,1993).

História do Construtivismo.
O Construtivismo tem sua origem nos estudos de Jean Piaget, nascido na Suíça já aos sete anos de idade Piaget demonstrou interesse por questões científicas .
De acordo com a teoria de Piaget, todas as crianças se desenvolvem intelectualmente passando por estágios. A seqüência dos estágios é a mesma no desenvolvimento de todas as crianças, porém as idades em que se dá a mudança de um estágio para o outro poderá variar.
No Brasil, em anos recentes, o construtivismo de Piaget foi mais intensamente divulgado. Por volta de 1983 o trabalho em Emília Ferreiro e Ana Teberosky, aplicou a teoria de Piaget a estudos da alfabetização.
Bárbara Freitag realizou um estudo construtivista de crianças brasileiras moradoras em favelas.
Um outro tipo de interacionismo é o proposto por Lev Geminovitch Vigotki, nascido na Rússia ele desenvolveu uma concepção denominada Sócio – construtivista, por acreditar que o pensamento é construído paulatinamente num ambiente que é histórico e , em essencial, social.
O estudo das pautas de relação entre o bebê e os adultos contribuiu de forma decisiva para pôr em evidência a importância da interação na gênese das funções cognitivas e afetivas do ser humano, que são vistas, cada vez menos, como fruto de uma pré-formação endógena ou da experiência de um organismo socialmente isolado. A idéia de que muitas das funções psicológicas tradicionalmente consideradas como intrapessoais – desenvolvimento da linguagem, desenvolvimento simbólico, resolução de problemas, formação de conceitos, atenção, memória, etc. – originam