Professor Tradicional E Socio Construtivista

(1896-1980) acreditava que o conhecimento era construído a partir da interação do sujeito com o objeto e o meio, de acordo com a consolidação das estruturas do pensamento, da maturação em estágios e fases definidas por Piaget. Aplicação: Uma escola construtivista valoriza aulas práticas, experiências, vivência, trabalha a relação da criança com a família, comunidade e escola. Acompanha continuamente o desempenho da criança respeitando suas fases, já que a maturação e estruturação do…

que inspira-se no construtivismo tem como base que aprender (bem como ensinar) significa construir novo conhecimento, descobrir nova forma para significar algo, baseado em experiências e conhecimentos existentes. O construtivismo difere da escola tradicional, porque ele estimula uma forma de pensar em que o aprendiz, ao invés de assimilar o conteúdo passivamente, reconstrói o conhecimento existente, dando um novo significado (o que implica em novo conhecimento). Está presente no contexto…

vai se exigindo um tipo de letrado diferente. E com todas as evoluções surgiram vários métodos de alfabetização como: o método tradicional que incorpora o método sintético e analítico e por fim o método construtivista. Alguns desses métodos colocam em risco o processo e capacidade de aprendizagem do aluno por passar insegurança tanto para o aluno quanto para os professores, por isso se percebe, que apesar de ser muito usado e de certa forma ter alfabetizado milhões de pessoas, esses…

construção não nasce de um dia para outro. Existe certo consenso de que a educação deve promover o desenvolvimento integral das pessoas e sobre a aprendizagem de determinados conteúdos da cultura necessários para que elas sejam membros da abordagem sócio-cultural de referência. Algo que contribui muito para a nossa aprendizagem hoje em dia são as Tecnologias de Informação e Comunicação. Mas os meios e as tecnologias por si só são inúteis sem o ingrediente mais importante do processo…

como alguém aprende a ler e escrever independente do ensino. As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o processo desloca-se para o ato de aprender por meio da construção de um conhecimento que é realizado pelo educando, que passa a ser visto como um agente e não como um ser…

INTRODUÇÃO Neste texto será discutida a função da escola que junto com o professor deve ser a de educar e dar continuação a educação dada em casa pelos pais.Os diferentes modos de ensino:tradicional e histórico.As mudanças que ocorreram no decorrer dos anos. funçao da escola e o papel do professor É papel da escola formar cidadãos, dar ao alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar

objetivo focalizar a ação de professores alfabetizadores que, por desconhecerem a concepção da leitura e da escrita, não sabem da importância que tem para alfabetização. Nessa prática, os acertos dignificavam a imagem de um professor aparentemente competente, onde a falta de erros era fundamentada em uma lógica coerente de antagonismos, sendo acertos sinônimos de inteligência e erros sinônimos de mau desempenho. Há também aqueles docentes que fazem à leitura do modelo construtivista como…

PARADIGMAS CONTEMPORÂNEOS DE EDUCAÇÃO: ESCOLA TRADICIONAL E ESCOLA CONSTRUTIVISTA DENISE MARIA MACIEL LEÃO Psicóloga, mestre e aluna especial do Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira – FACED – UFC RESUMO O texto procura demonstrar as principais características dos paradigmas de educação da atualidade – a Escola Tradicional e a Escola Construtivista – a partir da análise dos aspectos filosóficos, epistemológicos, teóricos e metodológicos de cada tipo de…

necessárias para que o mesmo venha a ser um construtor do conhecimento e não um mero reprodutor do ensino. Nesse sentido e considerando a importância da visão construtivista para o ensino-aprendizagem e as dificuldades na inserção de suas práticas no contexto educacional atual, o presente estudo analisa o discurso e a prática de um professor da segunda fase do ensino fundamental da rede pública do município de Santa Helena – PB. Para tanto, toma como principais referenciais teóricos as…

da Lei nº 9.610, de 19/02/98 – Lei dos Direitos Autorais). www.apostilasvirtual.com.br contato@apostilasvirtual.com.br apostilasvirtual@hotmail.com SUMÁRIO 1. CONCEITOS DE EDUCAÇÃO; PEDAGOGIA; ABORDAGENS PEDAGÓGICAS: psicomotora, construtivista, desenvolvimentista e críticas.................................................................................................................. 05 1.1 − Conceitos de Educação…