A formação profissional do professor e o desafio de ser um educador construtivista
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA – EAD
Município: Maceió
Estado: Alagoas
Turma: 46
Pólo: Maceió LEI São Lucas
Tutora: Rosilene Ferreira dos Santos
Semestre/ano: 1º semestre
A formação profissional do professor e o desafio de ser um educador construtivista
Maria de Fátima Riffa Malta Pinheiro
Maria do Socorro Santos de Souza.
RESUMO Observamos no decorrer do curso de pedagogia e principalmente nos processos de estágio que o futuro está na educação. E que o desfio do novo educador, daquele adequado ao mundo contemporâneo, está justamente em fazer frente às ideologias dominantes que insistem em práticas educativas inviáveis ou que terminam por tornarem-se descomprometidas com o objetivo máximo da educação, para onde deveriam convergir todos os interesses: o aluno. Podemos concluir que ainda falta muito para que o ensino seja o exato, que estamos no caminho certo e que já demos vários passos largos para isto.
INTRODUÇÃO
O referido trabalho nasce da necessidade de abordar os fundamentos do método tradicional do ensino frente às duras críticas disparadas ao mesmo e sua importância num processo que também é construtivista. Em diferentes observações e durante o processo de estágio, tivemos a oportunidade de perceber a urgência do resgate a métodos de ensino que possam facilitar a aprendizagem do indivíduo, mas isso não significa que esse processo deva transformar-se de maneira permissiva e irresponsável, o que, em nossa visão, vem acontecendo. É preciso, no entanto, que se esclareça que não estamos aqui defendendo o retrocesso, a volta do rigor de forma vazia, inconsistente. O método tradicional teve necessidade de adaptar-se às mudanças no mundo, como a globalização, as inovações tecnológicas e o avanço da ciência e o fez. Mas o que questionamos é a visão deturpada de que só se pode ensinar através do reencantamento do indivíduo com o mundo, estabelecendo uma relação de emoção-razão que torne