Professor E Fala E Leitura

Ipanema e Poço das Trincheiras, ambas centradas no sertão alagoano. Para isto, utilizamos uma entrevista semiestruturada, contendo questões que nos levariam a refletir as concepções de desenvolvimento. Após a realização das entrevistas, as falas dos professores entrevistados serão avaliadas para que possamos saber quais das mesmas se aproximam da concepção inatista, ambientalista e interacionista de desenvolvimento e aprendizagem. Além disso, outro objetivo desde trabalho será saber…

como as marcas da oralidade está presente no cotidiano de nossos alunos. Para embasar esta pesquisa, utilizo-me de alguns teóricos, com a finalidade de mostrar a presença que este fator ocupa nas escritas, e também reflexões e procedimento que o professor deve ter diante das distintas formas de expressão da linguagem. Desse modo este trabalho, vem mostrar que mesmo havendo variantes regionais, culturais e sociais, distintas, a oralidade, ocupa lugar próprio na escrita. Introdução A…

A LEITURA NA ESCOLA BÁSICA E A FORMAÇÃO DE UM LEITOR CRÍTICO Karla Katiele Veiga da Silva (G- Unespar/Fecilcam) Este trabalho visa a análise das obras Os trabalhos Direitos Humanos e Literatura (Antônio Cândido), Da Essencialidade da Literatura (Paulo Bragatto Filho), A Crise da Leitura na Escola (Regina Zilberman), e O Texto não é Pretexto (Marisa Lajolo)., textos esses que discutem a importância da literatura e leitura na formação do leitor critico dentro da instituição escolar.…

A LEITURA E A ESCRITA NA PRIMEIRA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL: DOS ERROS ÀS MARCAS DE ORALIDADE Introdução A aplicação dos estudos sociolinguísticos na escola tem sido um dos temas de interesse de pesquisas recentes. Entre as quais, destaca-se a de Bortoni-Ricardo (2004) que enfatiza o monitoramento da fala para a análise do português brasileiro no ambiente escolar e em outros ambientes sociais; como também as importantes contribuições das pesquisas de Mollica (1998, 2003) com análise

maneira especial os meus pensamentos me levando a buscar mais conhecimentos. Agradeço aos meus colegas do 7PEDM-A, que são amizades conquistadas, as quais compartilharam emoção e por me auxiliarem sempre que precisei. Agradeço os professores que me acompanharam e trouxeram conhecimentos. E por fim, agradeço a professora Renée Coura Ivo Vituri, por orientar nosso trabalho e nos ajudar quando precisamos. Anderson Ferreira Sorrentino…

para a poesia. Fala com simplicidade a forma que é declamar; o que fazer; como fazer e como foi aprender. Da infância aproveitada com uma família grande, brincadeiras divertidas, da presença de seu pai nestes momentos, da escola. Ensinamentos de uma escola repetitiva, decorada e de fixação de um currículo que naquele tempo era o certo. Da escola renovada que veio transformar, aonde o professor conduz o aluno do interesse para o esforço. Fala da importância de cada professor…

1- Tema: Leitura e Escrita: O desenvolvimento da leitura e da escrita para crianças no ensino fundamental. 2- Delimitação do Tema: Como tornar a leitura e a escrita em momentos prazerosos de aprendizagem com os alunos do Ensino Fundamental. 3- Problema: Por qual motivo os alunos que não apresentam deficiência mental encontram dificuldades de aprendizagem no Ensino Fundamental? 4- Objetivo Geral: Investigar as dificuldades que os alunos do Ensino Fundamental apresentam no…

de trabalho, mas ainda participo dos planos durante o primeiro momento da pauta do planejamento, no qual estão os informes e as leituras a serem debatidas. As constantes pesquisas ao longo de minha trajetória como coordenadora pedagógica e do atual período como diretora, me ensinaram a compreender que faltavam reflexões sobre a forma de relacionar a construção da leitura e da escrita associados à prática coletiva e troca de experiências. Assim, surgiram as seguintes questões norteadoras…

REVISÃO PARA A PROVA DE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA PARA CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS ITENS IMPORTANTES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL: Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão

aprendendo a amar, educar e estar presente na vida dos sobrinhos, já como professores temos uma formação , missão de formar cidadãos para um futuro melhor. Primeira carta “ ensinar- aprender leitura do mundo – leitura da palavra “ Neste capítulo o aprendizado se dá em torno de que não existi ensinar sem aprender , quem ensina aprende com o fato de ensinar e quem aprende também pode dar sua contribuição , estudar necessita de leitura, reflexão, necessita de um ato crítico para o…