Problematização Da Arte De Ensinar

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Curso de Licenciatura em Matemática MARA MÁRCIA DA COSTA Reflexões sobre “O que é ensinar?” São Paulo 2013 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Curso de Licenciatura em Matemática MARA MÁRCIA DA COSTA Reflexões sobre “O quê é ensinar?” Trabalho apresentado ao curso de Matemática da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina Leitura

tenta entender o por que e para quê serve o método de Paulo Freire e descreve detalhes de uma viajem realizada ao nordeste onde teve contato direto com os lugares que foi palco da aplicação do método. Na cidade de Mossoró, participou de uma semana de arte e filosofia que tinha sua programação elaborada toda em literatura de cordel pelo educador Crispiniano Neto. Nesse contexto o autor pode conhecer mais de perto e estudar todo o método de Paulo Freire. O interessante é que a viajem…

mostra, na hora da aplicação, não preparado para empregá-las. As primeiras pesquisas sobre o ensino de matemática através da resolução de problemas iniciou-se sob a influência de George Polya (Universidade de Stanford-EUA), que propõe já no livro A Arte de Resolver Problemas(1994, 1ª ed. em 1945), um método em quatro etapas para a resolução de problemas: 1º) compreender o problema, 2º) elaborar um plano, 3º) executar o plano, 4º) fazer o retrospecto ou verificação da solução do…

Didática, identidade profissional e a contextualização prática docente - “Didática é a arte de ensinar”. - Didática: concepção e objeto. - Origem da Didática Remonta desde o século XV, XVI e XVII. “A expressão didática é derivada do grego e se traduz por arte e técnica de ensinar. Em 1657, Comenius em sua obra”Didática Magna”, popularizou a sistematização do processo de ensino, Esta tinha por fundamento “ensinar tudo a todos”. (Vera Maria Candau). - Comenius é considerado “O…

pessoa e a cultura corporal. A cordialidade nas relações de cultura corporal. Sociedades periféricas para cultura corporal. O resgate do lúdico e a expressão da criatividade. -Novos tempos, novas crianças. -A relevância da alegria no ato de aprender e ensinar. -O jogo como recurso didático, -Musica e dança, -Teatro. Criar condições para desenvolvimento integral dos indivíduos, promovendo a participação individual e coletiva em ações que melhorem a qualidade de vida das pessoas. Conhecer…

melhoras nas articulações das mulheres no desenvolvimento da dança. JUSTIFICATIVA Na finalidade de verificar o quanto a dança de salão influencia na qualidade de vida das mulheres de 29 á 45 anos, porque a dança ela é uma arte que ajuda a trabalhar o individuo a no social, físico e emocional. A dança de salão pode proporcionar o desenvolvimento da autoconfiança, da socialização e divertimento, estimula a circulação sanguínea e desenvolve capacidades físicas…

– Relações entre a Teoria e a Prática O termo didática foi edificado por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra “Didática Magna” (1657), e originalmente significa “arte de ensinar”. Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a pedagogia, a parte que correspondia à expressão “como ensinar”; assim, os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. De tal modo, os elementos da ação didática são:…

uma visão diversificada de muitos teóricos da educação, visão esta que exerceu forte influência nos ambientes pedagógicos em décadas passados e nos aclara sobre seus conceitos. Necessário, porém, antes de adentrarmos na análise crítica da problematização do conteúdo, trazer a baila algumas particularidades sobre o personagem principal do tema. O francês Pierre Bourdieu, natural de Berguim, sudoeste da França, escreveu seu primeiro livro quando prestava serviço militar na Argélia,…

é absurda, porque se queremos que a administração do futuro seja radicalmente diferente da de hoje, não serão certamente os dirigentes de hoje que deverão servir de modelo para os nossos estudantes.”. É criticada a visão da administração como uma arte ou ciência. A administração se encaixa mais como uma doutrina, que traduz uma ideologia. Além dessa dimensão, Omar cita três características do ensino da administração que devem ser mudadas: a definição restrita de administração centrada…

no desenvolvimento da capacidade de raciocínio e espirito crítico do aluno. Foi através d Escola Nova que John contrapôs o sistema tradicional de ensino. Passando então a focar no sujeito e na construção do conhecimento através da prática e da problematização de experiências. Nesse sentido, para Dewey , teoria e prática não poderiam andar separadamente, denominando está prática de Pragmatismos , que em parceria com William James, George Mead e Charles Pierce defenderam esse movimento…