Ensino-aprendizagem-avaliação de matemática em sala de aula

ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA EM SALA DE AULA

Alberto Mendes da Silva

1. Introdução: Para que se possa compreender melhor a iniciativa de criar este mini-curso pretendemos primeiramente apresentar o grupo de pesquisa GTERP, Grupo de Trabalho e Estudo sobre Resolução de Problemas, ao qual pertencemos, coordenado pela professora Lourdes de la Rosa Onuchic na UNESP de Rio Claro. Este grupo é constituído por alunos e ex-alunos do curso de Pós-Graduação em Educação Matemática (PGEM) que desenvolvem pesquisas nesta linha e, também, é aberto à participação de alunos regulares do programa que têm interesse em aprofundar seus conhecimentos, alunos especiais em busca de amadurecimento de seus futuros projetos de pesquisa e a professores, em geral, que visam aprimorar sua prática docente. Um dos aspectos marcantes da filosofia de trabalho do grupo GTERP é buscar incessantemente desenvolver estudos que efetivamente atinjam a sala de aula, ou seja, que estejam relacionados com questões de ensino-aprendizagem-avaliação tanto sob a perspectiva do aluno quanto do professor. O grupo tem ainda colaborado em parceria com instituições públicas de Ensino Fundamental e Médio. Neste sentido, o mini-curso ora proposto pretende apresentar a metodologia de trabalho na linha de ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática através da resolução de problemas ao qual o GTERP dedica-se há alguns anos. Apesar do termo “resolução de problemas” ser bastante utilizado nos textos e nos livros-texto o significado do termo nem sempre foi bem compreendido como afirmam Schroeder e Lester (1989). Dessa forma, pretendemos apresentar algumas diferentes concepções sobre resolução de problemas na visão de alguns educadores. Dando continuidade ao mini-curso apresentaremos a metodologia de trabalho para sala de aula, Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas e, a seguir, algumas atividades práticas envolvendo problemas