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Organização do Trabalho Pedagógico
Aula 1 - Didática, identidade profissional e a contextualização prática docente

- “Didática é a arte de ensinar”.
- Didática: concepção e objeto.
- Origem da Didática

Remonta desde o século XV, XVI e XVII.
“A expressão didática é derivada do grego e se traduz por arte e técnica de ensinar. Em 1657, Comenius em sua obra”Didática Magna”, popularizou a sistematização do processo de ensino, Esta tinha por fundamento “ensinar tudo a todos”. (Vera Maria Candau).
- Comenius é considerado “O Pai da didática”.
-Esse período em que, Comenius divulgou sua obra, foi um período de grandes conflitos entre o clero na Idade Medieval, para a Idade Moderna. Isso fez com que surgisse novas modalidades na forma de ensinar.
- Como os autores brasileiros vêem a Didática?

# José Carlos Libâneo
_ Considerava as dimensões do homem e do mundo.
_ Para ele, é importante que o professor tenha bem claro que compreensão ele tem de mundo.
_ Que os objetivos que estão na sociedade, sejam eles de ordem econômica, social, psicológica ou filosófica, sejam transformados em objetivos de ensino.
_ Esses objetivos carecem de conteúdos, metodologias, várias atividades que, se concretize a mediação entre o que é ensinar e o que é aprender.
# Cipriano Luckesi
_ Relaciona as questões da teoria e da prática de tal forma, que haja uma mediação entre elas, fazendo com que isso, seja realmente o papel da didática, saber fazer uma conexão entre a teoria e a prática, para que o papel do professor, em sala de aula, possa reverter-se numa prática pedagógica articulada.
_ O objeto de estudo da didática é o ensino-aprendizagem
“Ensino-aprendizagem é um processo em que está sempre presente de forma direta ou indireta, o relacionamento humano”. (Vera Maria Candau). Na medida que eu me relaciono com o aluno, eu aprendo com ele e vice-versa.
Há uma relação muito direta _