Princípio Didático

quanto aos objetivos de ensino, seleciona e organiza os conteúdos e métodos e, ao estabelecer as conexões entre ensino e aprendizagem, indica princípios e diretrizes que irão regular a ação didática. Em suma, os temas essenciais da didática são: os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da educação escolar, os conteúdos escolares, os princípios didáticos, os métodos de ensino e de aprendizagem, as suas formas organizativas do ensino, o uso e a aplicação de técnicas recursos, o…

relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de pesquisa e pratica profissional – materiais didáticos, da unidade temática de aprendizagem: educação ciência e tecnologia, que teve como objetivo compreender a atuação profissional pela analise da pratica para, ao explicitá-la, com o apoio do referencial teórico, elaborar proposições de intervenção quanto a utilização de materiais didáticos usados em diferentes disciplinas a fim de contribuir no processo e a aprendizagem…

síntese aqui desenvolvida, configurada por quatro questões: 1) quais são os novos formatos para a sala de aula virtual?; 2) quais estratégias pedagógicas mostram-se adequadas para nortear o trabalho docente na sala de aula virtual?; 3) quais materiais didáticos inovadores são condizentes com o trabalho docente na sala de aula virtual?; 4) quais novos papéis docentes surgem no contexto da sala de aula virtual? Logo em seguida, há uma descrição sucinta da abordagem metodológica adotada…

TÍTULO: ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I GRADUANDA: Wanessa Trindade da Silva PROFª: Liliana Azevedo Nogueira Campos dos Goytacazes – RJ Abril – 2011 SUMÁRIO I.INTRODUÇÃO .............................................................................................. 4 II. PROBLEMA ................................................................................................. 5 2.1.Questionamentos

Ivonete Bispo Conceição Lucivane Oliveira de Santana O ENSINO DO TEMA MEIO AMBIENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO FUNDAMENTAL II Feira de Santana-BA 2013 Edcarla Conceição Passos Eliana Oliveira de Santana Geovanda Leite Leal Santos Ivonete Bispo Conceição Lucivane Oliveira de Santana O ENSINO DO TEMA MEIO AMBIENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO FUNDAMENTAL II Projeto apresentado como requisito avaliativo da…

Universidade Federal de Mato Grosso Teoria da Literatura III Guia didático Prof. Ms. Ana Paula Gomes do Nascimento Prof. Dr. Luiz Renato de Souza Pinto 04/06/2014 i TEORIA DA LITERATURA I Guia didático SUMÁRIO GUIA DIDÁTICO ..................................................................................................... 1 Unidade A – O signo da poesia e o signo da prosa. ................................................... 1 OBJETIVO....................................

1. A importância do material didático para a aprendizagem A utilização de recursos didáticos para ilustrar a aula não é recente, desde muito antes do surgimento das escolas, o homem aprendeu a utilizar a ludicidade para ensinar, e os primeiros brinquedos inventados tinham função educativa. Ao longo da história da educação diversos educadores utilizaram recursos didáticos como Comenius(1657), Pestalozzi e Fröebel (séculos XVIII e XIX), pois já acreditavam que por meio das aulas…

Compreender o funcionamento do AVA e dominar os recursos tecnológicos que dão suporte ao mesmo; Seguir indicações dos guias dos componentes elaborados pelos professores para mediação da proposta do planejamento pedagógico definido; Conhecer o material didático, o cronograma de atividades e avaliações de cada componente curricular, apropriando-se do conteúdo do mesmo; Participar das atividades de orientação e planejamento desenvolvidas na Sala dos Professores no AVA; Manter…

As Dimensões do Processo Didático na Ação Docente A compreensão do conceito de desenvolvimento humano e suas relações com a aprendizagem implicam na correlação dinâmica professor-aluno, existente no processo didático, tanto na sala de aula quanto fora dela. Quando se pensa em questões de aprendizagem, a situação é muito delicada, pois tudo o que o aluno pode aprender ou deixar de aprender tem relação com algum aspecto das suas experiências vitais. Nesse sentido, não é possível…

Capítulos e Unidades, prontas e acabadas dentro de um livro didático, que o professor tinha não como um dos guias do seu trabalho em sala de aula, mas como um instrumento único norteador do seu trabalho, onde o conhecimento era entendido como algo pronto e acabado, sem quaisquer constatações por parte de professores ou alunos. Esse princípio reforça a idéia de que o modelo de educação que temos tem ainda como foco principal o livro didático, principalmente no ensino da disciplina de…