Praticas Sobre Piaget Vygostky

RESUMO Este trabalho tem como finalidade relatar as observações e as práticas decorrentes durante o Estágio Supervisionado I em Educação Infantil, realizadas na Escola de Educação Infantil Ursinho Branco, pertencente à rede Privada de Ensino, localizada na Alameda Castanheiras, 125, Bairro Tamboré, no Município de Santana de Parnaíba/ SP durante o segundo semestre do corrente ano. Relatando 100 horas/aula da disciplina que tem o objetivo exteriorizar o aprendizado acadêmico fora dos limites da

Nascimento2 RESUMO Este artigo consiste em uma análise sobre o que a música pode colaborar para facilitar a alfabetização e como pode ser utilizada como uma excelente ferramenta para tal. Um estudo que visa verificar a influência da música no processo de alfabetização. Este artigo é baseado no processo de desenvolvimento da criança, para descriminar a contribuição da música em suas fases de vida, abordando as ideias de Piaget e Vygostky e relacionando-as a música, que é o foco deste…

sistema de valores. Este ocorre interiormente com a construção do ego. O professor estimula e eleva o desenvolvimento afetivo, cognitivo, encoraja a autonomia preparando a criança para a vida, formando um ser crítico. A construção progressiva, na prática educacional, de estratégias metodológicas responde aos objetivos de formulação. Nessas estratégias que se citam os jogos como estratégia. Neste contexto, chegamos aos princípios sócio–construtivista-interacionista pensando-o como…

INFANTIL? Andréia Cristina Martins Dourado Tamires de Cássia Menoni Prof. Felipe Eduardo Loiola Feijó RESUMO O presente trabalho aborda o tema jogos e brincadeiras na educação infantil de 3 a 5 anos. Renomados autores escrevem sobre a importância do tema, e também sobre suas dificuldades. A pesquisa iniciou-se com os seguintes questionamentos: se os jogos e brincadeiras estão presentes no cotidiano escolar, e como eles estão sendo utilizados. Embasadas pelas observações, e análises dos…

......... 6 3. JEAN PIAGET .......................................................................... 8 3.1 JEAN PIAGET: O CIENTISTA QUE REVOLUCIONOU O MODO DE PENSAR NA EDUCAÇÃO................................................ 10 4. HENRI WALLON...................................................................... 11 5. LEV VYGOSTKY ..................................................................... 13 5.1 LEV VYGOSTKY E SUAS CONTRIBUIÇÕES …

Introdução Nesse trabalho abordaremos diversas teorias elaboradas por pensadores, cientistas e educadores do passado que lançando mão de praticas cientificas, na época revolucionarias, desenvolveram trabalhos sobre diferentes aspectos da educação infantil e como ela deve ser tratada e aplicada de maneira eficiente, de acordo com a idade, desenvolvimento e ambiente aonde esse individuo se encontra. Apesar de todos terem uma biografia muito diferente o interesse pela mente humana e…

mutuamente. A diagolocidade freireana ( codificação – problematização – descodificação), permite o delineamento da compreensão de que todos os sujeitos envolvidos são condutores do processo e corresponsáveis, em grau maior de comprometimento com a prática educativa. Na obra freireana está exposto da seguinte forma: “ A codificação de uma situação existencial é a representação desta com alguns de seus elementos constitutivos em interação. A descodificação é a análise crítica da situação…

A CRIANÇA E O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM PROCESSO INTERATIVO RESUMO: A prática pedagógica de alfabetização, atualmente, vem sendo influenciada por alguns estudos e pesquisas sobre conhecimento e linguagem tais como: Construtivismo, Psicogênese da língua escrita, e Socioconstrutivismo. Esse artigo, portanto, tem como objetivo analisar as teorias acerca de como se processa a construção da leitura e da escrita pela criança. Para que o processo de alfabetização ocorra…

Faculdade de filosofia O trabalho do professor e da escola para piaget e vygotsky Estância turistica de ourinhos 2012 As Contribuições de Vygotsky no trabalho pedagógico do Professor INTRODUÇÃO Com o propósito de destacar as abordagens teóricas desenvolvidas no contexto da Educação Especial acerca do desenvolvimento do sujeito e da

foram incorporados no livro "Psicologia da Arte", escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre Psicologia da Arte, que defendeu em 1925. O seu interesse pela Psicologia levou-o a uma leitura crítica de toda produção teórica de sua época, nomeadamente as teorias da "Gestalt", da Psicanálise e o "Behaviorismo", além das ideias do educador suíço Jean Piaget. As obras desses autores são citadas e comentadas em seus diversos trabalhos, tendo escrito prefácios…