Praticas Sobre Piaget Vygostky

TORALLES-PEREIRA, 2004; BATISTA et. al., 2005; RIBEIRO; MIZUKAMI, 2004, 2005; RIBEIRO, 2008; GOMES et al., 2009; SOUSA, 2010; ARAÚJO; SASTRE, 2009). Os cursos de graduação, principalmente, vêm buscando concepções e metodologias de ensino que possibilitem práticas pedagógicas orientadas pela concepção do aluno como sujeito ativo. Nessa busca, são mencionadas as metodologias problematizadoras, em especial, nas seguintes denominações: aprendizagem baseada em problemas (PBL, do…

discutir escolas pedagógicas existentes, suas abordagens e seu papel no processo de ensino e aprendizagem, fornecendo um arcabouço teórico para se compreender quais modelos devem ser utilizados num processo ou projeto pedagógico. O capítulo 3 discorre sobre o Ensino a Distância (EaD) definindo alguns modelos de curso existentes neste formato. 1 O QUE É HIPERMÍDIA ADAPTATIVA "A transformação da superestrutura, a qual toma lugar bem mais lentamente que a da subestrutura10,…

inúmeras pesquisas. No entanto, em muitas destas (Bortoluzzi, 2001; Faustini; 2001 e Fontes, 2002) também se observou que há um certo encanto com a tecnologia, pois os resultados alcançados na prática nem sempre sustentam as formulações teóricas feitas sobre o ensino de línguas mediado por computador. Sobre esse aspecto, Leffa (2004) registra que o ensino de línguas mediado por computador não constitui uma área de pesquisa com uma teoria unificada que explique o uso de tecnologia em…

RESUMO O objetivo deste trabalho é investigar se os professores de língua inglesa das escolas públicas de Feira de Santana utilizam a música como instrumento auxiliar da sua prática pedagógica. Partiu-se do pressuposto de que a música pode possibilitar a prática das quatro habilidades à medida que proporciona possibilidades autênticas de comunicação, desta forma motivando os alunos e promovendo a interação destes em ambiente mais agradável onde eles possam compartilhar

complementar: 2 - A psicopedagogia: muito mais que uma ciência, um caminho Artigo complementar: 3 - Aprendizagem e Psicopedagogia: um Encontro Lúdico Artigo complementar: 4 - A REG4: Regulamentação do Psicopedagogo Artigo complementar: 5 - Algumas Perguntas sobre Psicopedagogia Artigo complementar: 6 - O que é Psicopedagogia? Bibliografia/Links Recomendados 2 Introdução INTRODUÇÃO A Psicopedagogia nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem, ou seja,…

relata-se a relação interpessoal na influência da aprendizagem dos alunos. E na quarta descreve-se a importância da formação continuada para se obter um ensino de qualidade. Introdução Este trabalho foi realizado a partir de estudos bibliográficos, sobre alguns aspectos da gestão escolar e orientação educacional, buscando compreender sua organização, funções e contribuições do orientador educacional para com o professor no processo ensino-aprendizagem. O trabalho educacional demanda…

......... 35 7 1 O lúdico e sua importância no desenvolvimento infantil – aspectos históricos, sociais e educacionais É bastante comum ouvirmos falar que o espaço da escola é para estudo e não brincadeiras. Esse discurso penetra nas práticas educativas desenvolvidas no espaço escolar, corroborando para a exclusão ou incompreensão do lúdico no processo de ensinoaprendizagem. Sabemos que o brincar, organizado de maneira significativa, favorece a interação entre as crianças, e entre

INTER quer dizer DENTRO....são essas observações que muitas vezes nos pegam nas provas (dizem ser pegadinhas). 4) O termo Construtivismo foi utilizado (ou proposto) inicialmente por: A) Vygotsky C) Piaget. E) Karl Marx B) Paulo Freire D) Gardner 5) Para Piaget, conforme estudos realizados sobre o desenvolvimento infantil, o jogo adotado nos períodos sensório-motor e pré-operatório tem a função de: A) divertir, passar o tempo e promover o ajustamento. D) construir o conhecimento.…

que os artistas lutem hoje pela sobrevivência e não mais por questões ideológicas. (COSTA, 2007; ROLNIK, 2001) Movimento arte contra a barbárie • Criado por grupos teatrais paulistas em 1999 com o objetivo de ―disputar e transformar o pensamento sobre arte e cultura no Brasil‖. (COSTA, 2007, p.25) • A luta por políticas públicas para a cultura, como propõe o movimento, já mostrou seus reflexos na aprovação do Programa de Fomento ao Teatro na Câmara Municipal de São Paulo, em 2001. …

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO VERA LÚCIA BATISTA CONTA SUA HISTÓRIA, PROFESSORA! NARRATIVAS QUE SIGNIFICAM A PRÁTICA EDUCATIVA CAMPINAS 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO VERA LÚCIA BATISTA CONTA SUA HISTÓRIA, PROFESSORA! NARRATIVAS QUE SIGNIFICAM A PRÁTICA EDUCATIVA Memorial de Conclusão de Curso apresentado como um dos pré­requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia ­ Programa Especial de …