Praticas Pedagógicas Nas Multiplas

Fundamentos de Ação Pedagógica 2013/2014 Texto: Diferenciação Pedagógica: Um desafio a enfrentar – de Leonor Santos Diferenciação Pedagógica Principio do direito de todos à aprendizagem Pensa-se na diferenciação pedagógica recentemente, pois só nos últimos anos cresceu a importância da avaliação das aprendizagens na sua vertente reguladora Até aos anos 50 – caráter sumativos Nos anos 60 – caráter formativo investigações na área da educação Importância da diferenciação…

CRIANÇAS E DA PRÁTICA EDUCATIVA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO A avaliação é um componente do processo educativo e, articulada ao planejamento, se constitui em um importante instrumento de análise do trabalho pedagógico nas instituições. A nossa prática educativa se torna significativa quando é marcada pela intencionalidade e orientada por estratégias que garantam a continuidade dos processos de ensinar e aprender. A avaliação tem a importante função de diagnosticar e apontar rumos para a…

humano. No entanto, a escola ainda precisar explorar mais os recurso tecnologias na aprendizagem das crianças. Além de um laboratória de informática, a escola necessita pensar em salas temáticas onde a tecnologia garanta uma aula mais dinâmica, de multiplas possibilidades de aprendizagem a alunos ditos normais e com deficiência. Para tanto se propoe a criação de uma Sala Interativa, ou seja, um espaço de aprendizagem com a instalação de uma lousa digital, permitindo ao professor de…

Ghiraldelli Jr. (2005) faz uma reflexão apontando três termos que costumam ser tomados como sinônimos de pedagogia: filosofia da educação, didática e educação. Diz o autor que o termo educação que usamos para nos referir ao ato educativo designa a “prática social que identificamos como uma situação temporal e espacial determinada na qual ocorre a relação ensino-aprendizagem, formal ou informal”. (p.1) Já a didática refere-se a um saber técnico que nos ensina o que melhor fazer para…

vice- diretora com o apoio da coordenação pedagógia, os diretores atuam na area a 3 anos, administrando a instituição de acordo com a legislação vigente no município e fazendo cumprir o regimento representando legalmente a escola, a coordenação pedagógica da escola tem a função de acompanhar o desenvolvimento do trabalho pedagogico, coordenando o processo de planejamento, favorecer a formação integral do aluno e sua efetiva aprendizagem. Os espaços fisicos são amplos, as salas de aula…

conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crença, atitudes), levando a praticas pedagógicas. Mesmo no âmbito da vida privada, diversas praticas educativas levam inevitavelmente a atividades de cunho pedagógicos. Ocorrem ações pedagógicas não apenas na família, na escola, mas também nos meios de comunicação, nos movimentos sociais e outros grupos humanos organizados, em instituições não-escolares. Há intervenção pedagógica na televisão, no radio, nos jornais, nas revistas, nos…

fichamentos, plano de ensino e de aula em si como exigência para o término do curso de história da Faculdade União das Américas. O estágio é um importante instrumento para os futuros profissionais da educação, pois é através dele que colocamos na prática os nossos conhecimentos e aprimoramos nossas técnicas para a futura profissão, contribuindo para o desenvolvimento dos conhecimentos adquiridos em sala de aula. 1.Concepção teórica do estágio supervisionado em História II …

das mudanças econômicas, políticas e sociais, surgiram as creches e pré-escolas. Essa nova modalidade de ensino exige uma mudança na postura do educador, que passa a intervir de forma coesa na formação e aprendizagem das crianças, através de práticas pedagógicas diferenciadas que favoreçam o seu desenvolvimento físico, cognitivo e emocional. Nessa etapa, o profissional da educação infantil precisa cuidar e educar, transformando o ambiente escolar num lugar prazeroso e acolhedor, que…

1 A linguagem escrita e o direito á educação na primeira infância...................................................................................................................4 2.2.2 As especificidades da ação pedagógica com os bebês...............................5 2.2.3 Múltiplas linguagens de meninos e meninas no cotidiano da Educação Infantil....................................................................................................................5 2.2.4 Brinquedos e…

infantil aqui apresentados resultaram de um processo de discussão coordenado pela Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis (Divisão de Educação Infantil). O objetivo do debate foi subsidiar o movimento de definição de diretrizes de ação pedagógica para creches e NEIS (Núcleos de Educação Infantil) da rede municipal. Como ponto de partida foram recuperados documentos oficiais de orientação curricular produzidos anteriormente. A idéia era buscar uma compreensão mais aprofundada…