Libaneo, fichamento pedagogia e pedagogos para que?

LIBANEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 4ed. São Paulo, SP. Cortez,2011.

O campo do conhecimento Pedagógico e a Identidade Profissional do Pedagogo

Há quase vinte anos que o pais debate as questões referentes ao campo de estudo da Pedagogia, da estrutura do conhecimento pedagógico, da identidade profissional do pedagogo e do sistema de formação de pedagogos e professores. Percebe-se que os dilemas e problemas continuam, persistem velhos preconceitos, mantém-se apego a teses ultrapassadas, as vezes com o frágil argumento de que são conquistas históricas.

Junto a essas dificuldades, é visível que a profissão de pedagogo, como a de professor, tem sido abalada por todos os lados: Baixos salários, deficiências de formação, desvalorização profissional implicando baixo status social e profissional, falta de condições de trabalho, falta de profissionalismo etc.

Um Conceito Ampliado de Educação e de Pedagogia

Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação. Não que os sociólogos e antropólogos não tivessem percebido essa transformação, tanto que Brandão expressou essa idéia ao escrever O que é educação, em 1981.

As transformações contemporâneas contribuíram para consolidar o entendimento da educação como fenômeno plurifacetado, ocorrendo em muitos lugares, institucionalizado ou não sobre varias modalidades.
Em varias esferas da sociedade surge a necessidade de disseminação e internalização de saberes e modos de ação(conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crença, atitudes), levando a praticas pedagógicas. Mesmo no âmbito da vida privada, diversas praticas educativas levam inevitavelmente a atividades de cunho pedagógicos.

Ocorrem ações pedagógicas não apenas na família, na escola, mas também nos meios de comunicação, nos movimentos sociais e outros grupos humanos organizados, em instituições não-escolares.
Há intervenção pedagógica na televisão, no