Praticas Pedagogicas Programadas 1

meios, como usá-los de forma correta para desenvolver suas práticas pedagógicas. Palavras-chave: Recursos tecnológicos, aprendizagem, ensino, interação. 1. Introdução Novas tecnologias, novos meios vão surgindo com frequência, e a educação por sua vez há de se adequar a esses recursos tecnológicos e mudanças na abordagem pedagógica. O educador precisa estar atualizado tecnologicamente para que possa desenvolver suas práticas pedagógicas fazendo a utilização desses recursos. A…

GESTÃO Jaboatão dos Guararapes, 2015. Roserlane Borges Moreira de Sousa RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO Jaboatão dos Guararapes, 2015. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. Descrição da escola 2. Filosofia de trabalho da instituição 3. Estrutura organizacional 4. Atribuições do corpo administrativo e pedagógico 5. Descrição e análise reflexiva das atividades do estágio 6. Conclusão 7. Referências 8. Anexos

tendo como objetivo geral elaborar propostas de intervenção no âmbito de aliar novas tecnologias ao modelo de ensino tradicionalmente conhecido quadro/giz/professor. . Palavras-chave: Tecnologia. Alunos. Aprendizado SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 7 2 DESENVOLVIMENTO 8 2.1 Conhecer, utilizar e interagir com as tecnologias existentes, voltadas ao aprendizado escolar. 10 2.1.1 Aprender a utilizar os sites e mecanismos de pesquisa como o Goggle, o Yahoo Search, o You Tube,…

means of alternative education, one more resource to the reduction of needs, especially in primary education, particularly regarding its evasion and repetition. Key words: Information technology in education, teaching computers. Sumário 1 Críticas de como usar a informática na alfabetização...................................... 06 2 Maneiras de utilizar o computador na educação ............................................. 09 3 Programa um Computador por Aluno…

1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO .....4 3 CONCLUSÃO 5 REFERÊNCIAS 7 ANEXO.........................................................................................................................8 ANEXO 1-.....................................................................................................................9 ANEXO 2 - .................................................................................................................11 1 INTRODUÇÃO Para

ANÁLISES TEÓRICO-METODOLÓGICAS ACERCA DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOGRAFIA Laíse do Nascimento Cabral¹ Maysa Porto Farias¹ Maria Aparecida de Araújo¹ Jório Bezerra Cabral¹ Daniel Campos Martins2 Universidade Estadual da Paraíba dcamposgeo@hotmail.com A educação e a Geografia enquanto áreas do conhecimento destinadas ao desenvolvimento humano apresentam uma interseção, tanto no que diz respeito ao nível de atenção à educação quanto na aquisição contínua de conhecimentos por seus…

didática e a prática pedagogica Introdução Este estudo tem como objetivo mostrar que a didática busca facilitar o ensino aprendizagem atraves da teoria e pratica,desenvolvendo processos de ensino aprendizagem para a formação do aluno,buscando novos caminhos rumo ao saber,de modo que os métados e formas relacionam entre si criando e garantindo uma aprendizagem significativa. A…

HUMANAS DE ANÁPOLIS COORDENAÇÃO DO CURSO DE Pedagogia Plano de Curso – 2011 Disciplina: Teorias Pedagógicas Código: C H Semanal: 02 Ano / Período: 1º/2º C H Teórica: C H Prática: C H Anual: 30h 1. EMENTA: A natureza e função da teoria educacional. Teoria educacional e prática educativa. Esboço histórico da formação e desenvolvimento das teorias da educação. A teoria pedagógica dos clássicos aos contemporâneos. 2. OBJETIVOS 2.1. Geral Compreender a importância…

Questões da Apostila 1. Leia a citação a seguir e faça um pequeno comentário sobre a sua aplicabilidade, ou não, no atual contexto educacional. Posicione-se de forma crítica e utilize exemplos que justifiquem o seu posicionamento. “O homem que a educação deve realizar, em cada um de nós, não é o homem que a natureza fez, mas o homem que a sociedade quer que ele seja; e ela o quer conforme o reclame a sua economia interna, o seu equilíbrio.” (Émile Durkheim) Resposta: Para Durkheim, os

cujas teorias vêm influenciando e orientando as práticas pedagógicas em diferentes contextos de ensino. Aulas 1 e 2: concepções teóricas na aprendizagem – inatista ambientalista, interacionista. Aulas 3 e 4: visão interacionista e construtivista de Jean Piaget. Aulas 5 e 6: Vygotsky e a perspectiva histórico-cultural; práticas educativas e desenvolvimento humano. Concepção Ambientalista (Empirista, Comportamentalista/ Behaviorista) 1 16/8/2012  Deriva da…