religiao

16/8/2012

Fundamentos Psicológicos da Educação

LETRAS [e-mail] Aula 01

Profa. Me. Járci Maria Machado
Mobilidade Total
Curso: Licenciatura em Letras

Ementa da Disciplina

 As diferentes concepções teóricas da atualidade, que aparecem no ecletismo do ensino atual.

Organização da Disciplina

 Os teóricos Piaget e Vygotsky, cujas teorias vêm influenciando e orientando as práticas pedagógicas em diferentes contextos de ensino.

Aulas 1 e 2: concepções teóricas na aprendizagem – inatista ambientalista, interacionista.
Aulas 3 e 4: visão interacionista e construtivista de Jean Piaget.
Aulas 5 e 6: Vygotsky e a perspectiva histórico-cultural; práticas educativas e desenvolvimento humano.

Concepção Ambientalista
(Empirista, Comportamentalista/
Behaviorista)

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 Deriva da corrente filosófica denominada empirismo, que enfatiza a experiência sensorial como fonte do conhecimento – é possível manipular as condições do meio.  O indivíduo é visto como uma folha de papel em branco que vai sendo preenchida pela realidade externa. “Diz-me com quem andas e te direi quem és”

Teóricos Empiristas
John Locke: o homem ao nascer é uma

“tábula rasa”; ideias não são inatas e não há a possibilidade de conhecimento fora

do que as sensações e percepções possam nos oferecer.

 Atribui imenso poder ao ambiente.  O homem é concebido como extremamente plástico, que desenvolve sua característica em função das condições presentes no ambiente em que se encontra.

 Defende a necessidade de medir, testar, comparar, experimentar, prever e controlar comportamentos. Ivan Pavlov: precursor das teorias do condicionamento.
Thorndike: a aprendizagem é uma questão de se gravarem as respostas corretas e se eliminarem as incorretas pelas consequências que acarretam, o que ocorre por ensaios e erros.

2

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Watson: fundou o behaviorismo