Praticas Pedagogicas O Uso Da Sondagem

CORDEIRÓPOLIS CURSO PEDAGOGIA/ LICENCIATURA AUTORES CAMILA MONTEIRO MATOS - RA 421101 DÉBORA JANAÍNA BRICHI MACHADO - RA 421133 FRANCIELE CAROLINE SOARES - RA 421165 THAIS CRISTINA BROETO CAMARGO - RA 421346 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Projeto Multidisciplinar III 5º semestre, sob orientação da professora a distância: Profª. Gilse T. Lazzari Perosa e da professora presencial:…

Estrutura e Organização da Educação Brasileira Eneida Maria De Carli Godoi RA 3350562821 Juliana Aparecida Lopes Medeiros RA 3326021487 Maria Del Carmen Bento R. Lamartin e Souza RA 3339550999 Tatiane Martins RA 3348563791 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita Daiane Ruis e Tutora Presencial: Viviane C. Michelin…

Será verificada a atuação do professor, no que se refere aos instrumentos de avaliação nas turmas de alfabetização, dando ênfase para as diversas oportunidades que o professor tem durante o ano para poder avaliar o desempenho dos alunos. Sendo o uso da observação uma técnica diária e constante, ou seja, uma avaliação formativa e diagnóstica que na qual tem o objetivo de avaliar o aluno ao longo da aprendizagem e a superação das suas dificuldades, seus avanços e com as…

**Professora Orientadora especialista em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio – UVA INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo possibilitar aos alunos a compreensão da multiplicação e divisão no processo da aprendizagem com o uso de materiais diferenciado daqueles aos quais estamos habituados a trabalhar no dia-a-dia sendo assim desenvolver uma caminhada de grande valia na busca do conhecimento. As operações fundamentais que são trabalhadas com os alunos desde…

a uma escola de ensino fundamental no município de Manaus. O foco da pesquisa foi observar a efetividade das práticas de educação em saúde nas séries iniciais tendo em vista a importância das práticas educacionais voltadas para a promoção de saúde na escola. Para isso foi feito entrevistas e questionamentos aos professores e alunos para se averiguar as práticas, sobre o que essas práticas abordam e o que os educandos assimilaram das mesmas, também se investigou se há norteamentos dentro…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Polo Icaraíma – PR ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Acadêmicas: RA: Amanda Ribeiro Garcia 407010 Camila Mariana da Silva 431672 Eliane Mírian Tinti Domingos

pela frente. SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................. 05 1 ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................. 1.1 Sondagem ................................................................................................ 1.2 Planejamento ........................................................................................... 1.2.1 Competências e Habilidades.....

UNIDADE SOBRADINHO- DF PEDAGOGIA 3° SEMESTRE- DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO TUTORA PRESENCIAL: LISÃNIA DE GIACOMETTI ALINE MENDES OLIVEIRA MELO- RA: 403134 ANDREA DE SOUZA MATTOS DOS SANTOS- RA: 385350 KATIA PEREIRA DA SILVA GOMES: RA 376679 PRISCILA RIBEIRO DA SILVA– RA: 380165 SIMONE ALVES CHAVES– RA: 364519 Como lidar com as diferenças dentro da sala de aula

29/07/09 .................................................................................. José Gurgel Tavares José Gurgel Tavares São Caetano do Sul - SP Como o site não deixsa claro que tipo de filtros podem ser usados, gostaria de perguntar se uso de "Pinholes" (oculos com furimhos) não ajudam nesta questão e porque ? Grato Gurgel 02/08/09 Laura Niquini BH - MG Prezado Gurgel, os filtros que são utilizados em nossa metodologia são filtros espectrais,que ajudam no…

conhecimento. Raciocinar ao criar situações e/ou resolver situações problemas, aplicando e interpretando e compreendendo em amplo sentido em que conhecimento apreendido é utilizado. Interagir quando extrapolar o conhecimento adquirido e interpretado em praticas que melhorem seu ambiente e sociedade a sua volta. Ao levar em conta estas competências as idéias predominantes em Educação estarão sendo contempladas. Pois há um currículo básico onde os conteúdos da componente curricular para o…