Praticas Educativas E Desenvolvimento Humano

pedagogia é o fato de esse campo ocupar-se do estudo sistemático das práticas educativas que realizam em sociedade como processos fundamentais da condição humana. A pedagogia segundo o autor, veio para estudar a natureza, as finalidades e os processos importantes e essenciais às práticas nos espaços educativos como o objetivo de propor a realização desses processos nos diferentes contextos em que essas práticas se desenvolvem. A prática se constitui, com o entendimento, em um campo de…

PRÁTICAS EDUCATIVAS MATERNAS EM FAMÍLIAS DE MÃES SOLTEIRAS E FAMÍLIAS NUCLEARES Angela Helena Marin Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia, sob orientação do Professor Dr. Cesar Augusto Piccinini. Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Psicologia Curso de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento Porto Alegre, março de 2005. AGRADECIMENTOS Agradeço, inicialmente, ao meu orientador,…

A PRÁTICA EDUCATIVA E A PESQUISA NO MOVIMENTO SOCIAL * Maria Antônia de Souza ** Os pedagogos e a pedagogia têm girado apenas em torno da escola, superestruturando-a. Há uma pedagogia em marcha, que vai além da escola, na própria história, nas lutas sociais, na prática produtiva e político-organizativa. Miguel Arroyo, Revista ANDE, 198?. Resumo O objetivo do trabalho é discutir aspectos da prática educativa e da pesquisa no movimento social, especificamente no Movimento…

conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, isto é, do ato educativo, da prática educativa concreta que se realiza na sociedade como um dos ingredientes básicos da atividade humana. Para Libâneo, a pedagogia serve para investigar a natureza, as finalidades e os processos necessários às práticas educativas com o objetivo de propor a realização desses processos nos vários contextos em que essas práticas ocorrem. Ela se constitui, sob esse entendimento, em um campo de…

Modulo I - noturno TUTOR DE SALA: Maria Helena Macedo de Mendonça Gomes TUTOR ELETRÔNICO: Adriano Batista da Silva RESUMO O interesse de Freire é fornecer saberes necessária a prática educativa de professores formados ou em formação. Lembrando sempre o primeiro saber: ensinar não é transmitir conhecimentos, nem tampouco amoldar o educando num corpo indeciso e acomodado, mas criar as possibilidades para a sua produção ou construção.

RELAÇÃO ESCOLA E SOCIEDADE 1ª AAAo estudar o tópico “Erscola é lugar de conhecimento” apresentado pela autora do texto "A educação e seus objetivos para o século XXI", você estudou que a “zona de desenvolvimento proximal” (também denominada “zona de desenvolvimento potencial") conceito fundamental na teoria de Vygotsky, foi definida por esse teórico como a distância entre o que uma criança pode realizar: Parte superior do formulário antes de ingressar na escola e o que poderá realizar…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 5 1 INTRODUÇÃO A escola deve ser um espaço aberto ao conhecimento e à permanente relação com a família em que críticas e sugestões deverão ser sempre avaliadas, visando ao bem-estar daqueles que a formam e ao seu desenvolvimento. A aprendizagem será um processo contínuo, no qual a relação entre professores e alunos será construída na interação dialética propiciada pela

é pertinente também analisar a relação família – escola, a família como espaço de socialização, o risco social, as dificuldades de aprendizagem, o insucesso e absentismo escolar, os problemas comportamentais dos alunos, e ainda, as necessidades educativas especiais. Ao longo deste trabalho, destacar-se á, que a escola, como um dos principais equipamentos sociais, tem sido desafiada quotidianamente em articular o conhecimento, que é trabalhado no contexto escolar com a realidade social do aluno

diferentes espaços na cidade de Belo Horizonte e realizamos, também, pesquisa bibliográfica sobre a competência de pedagogos para trabalharem com a Educação em diferentes espaços. Para fundamentar e compreender as questões levantadas durante o desenvolvimento da pesquisa, utilizamos como marco teórico os autores Franco (2008), Libâneo (2006; 2007) e Libâneo; Pimenta (2006). Concluímos que ao pedagogo, é possível a sua atuação em espaços não escolares, porém, com os avanços tecnológicos e…

atividades educativas em todos os momentos da vida dos usuários, visando assim à promoção, cura e reabilitação. Temos como objetivos nesta pesquisa caracterizar as possibilidades e limitações do enfermeiro como educador, identificando as ferramentas utilizadas, sua abrangência e assim realizar um levantamento das ações do enfermeiro enquanto educador. Por meio da revisão integrativa da literatura criamos as seguintes categorias: ações integralizadoras, atenção básica como local de…