Praticas Docente

formação do educador para a prática docente, mostra que educar é uma arte , mas precisa estar preparado teoricamente e saber desenvolver da melhor forma sua vida docente. E também mostra o avanço e as conquistas na área da educação. “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.” Paulo Freire. A prática docente A revalorização da profissão docente deve começar…

Tema - Novidade e desafios para o docente Os educadores enfrentam verdadeiros desafios quando são obrigados a adotar procedimentos de ensino que não são de acordo com seu perfil porque para transmiti-los tem que fazê-los seus. Assemelham-se a alguém com os sapatos novos que ainda não se adequaram. Mas não precisam ser tradicionalistas severos nem caçadores de novidades, podem adequar os procedimentos de acordo com a necessidade do educando ou recorrer a métodos de anos anteriores que…

tecnologia fala mais alto. Até que ponto essa tecnologia vai nos trazer benefícios? Acho que como tudo nessa vida ela tem o seu lado bom e seu lado ruim ou aquilo que sempre digo nada em excesso faz bem ,sabendo usar só nos trará benefícios. Pratica Docente Letras Rosimeire Ribeiro de Souza RA: 17342 Prof. Jaqueline Curso : Letras

números de alunos atendidos neste espaço ao longo do tempo e da sua realidade atual, as ferramentas e tecnologia utilizadas para facilitar a aprendizagem dos discentes. Observei também através desse instrumento de pesquisa que a qualificação dos docentes é de acordo a área de ensino e suas respectivas séries, as metodologias aplicadas são baseadas em objetivos pré-estabelecidos no decorrer do ano, as parcerias feitas com os pais, responsáveis e até mesmo a comunidade são de grande…

FACULDADE DE PINHAIS EVA LOURDES DE MORAIS PRÁTICA DOCENTE, DIDÁTICA E AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA PINHAIS - PR 2010 FACULDADE DE PINHAIS EVA LOURDES DE MORAIS PRÁTICA DOCENTE, DIDÁTICA E AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia, da Faculdade de

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Alessandra –RA Aline Guaraciara - RA Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Língua Brasileira de Sinais do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista NITERÓI / RJ 2014 INTRODUÇÃO Dados os desafios que o professor da atualidade enfrenta

IV ENCONTRO IBERO-AMERICANO DE COLETIVOS ESCOLARES E REDES DE PROFESSORES QUE FAZEM INVESTIGAÇÃO NA SUA ESCOLA REFLEXÃO DA PRÁTICA DOCENTE Marione Inês Posselt Thomas Analisa a experiência do estágio em dupla numa escola estadual durante o primeiro semestre de 2004, no curso de Ciências Exatas, na disciplina de Prática de Ensino de Matemática IV, com o tema Trigonometria no círculo com uso de vários recursos entre modelagem matemática, desafios, jogos, filme, texto de jornal e muito estudo

IV ENCONTRO IBERO-AMERICANO DE COLETIVOS ESCOLARES E REDES DE PROFESSORES QUE FAZEM INVESTIGAÇÃO NA SUA ESCOLA REFLEXÃO DA PRÁTICA DOCENTE Marione Inês Posselt Thomas Analisa a experiência do estágio em dupla numa escola estadual durante o primeiro semestre de 2004, no curso de Ciências Exatas, na disciplina de Prática de Ensino de Matemática IV, com o tema Trigonometria no círculo com uso de vários recursos entre modelagem matemática, desafios, jogos, filme, texto de jornal e…

Março/Abril/Maio/Junho/2015 Ana Clara Ramos de Lima Isabella Rodrigues de Almeida RELATÓRIO DE TRABALHO BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA MARÇO/ABRIL/MAIO/JUNHO DE 2015 Relatório de atividades desenvolvidas apresentado como avaliação do trabalho docente da equipe de Pedagogia do Centro Universitário São Camilo-ES. Orientado pela Profª. Luciene da Silva Viana como requisito parcial de participação no Programa Institucional de Iniciação a Docência - PIBID.…

inexpressivas, como se em vida de educador não caibam sentimentos. É nesse conjunto de atitudes que cada um pode se situar, perguntando: "E eu, como me comporto?" No corpo docente de uma escola, há diferentes gêneros, preferências, estilos e situações de vida, mas nem todo comportamento é compatível com a função docente, pois a arte-ciência da profissão exige convívio, com respeito à condição dos outros (e também à própria) e o reconhecimento dos limites nessa recíproca exposição. Os…