Positivos E Negativos Piaget

a afetividade na Educação infantil. Investiga as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando da relação professor e aluno, assim como da relação família e criança. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Piaget, Maturana e Winnicott. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece o desenvolvimento da afetividade infantil e quais os fatores que contribuem no desenvolvimento da criança. A pesquisa apoiou-se na descrição de um…

ENFOQUES TEÓRICOS À APRENDIZAGEM E AO ENSINO SKINNER Acredita no condicionamento operante voluntário, segundo ele o comportamento é condicionado pelo ambiente, de acordo com sua teoria há o reforço positivo e negativo, e isso só é possível através do condicionamento, assim o comportamento estrutural da mente vai mudar. Ele focaliza o comportamento e aprendizagem como conseqüências dos estímulos ambientais. CARL ROGERS Focaliza a aprendizagem de acordo com as necessidades dos alunos

texto). Qualquer evento do meio torna-se um estímulo se for seguido por uma resposta. Os estímulos são uma representação de parte específica do meio, mas também podem ser externos, provenientes de órgãos ou de movimentos musculares. Quando um reforço positivo segue imediatamente à resposta dada por um aluno, por exemplo, ele fortalece aquela resposta e aumenta a probabilidade de sua repetição. Suponha que um aluno após redigir um texto recebe o conceito (Bom). Isto fará com que ele…

central a afetividade na Educação infantil. Investiga as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando da relação professor e aluno, assim como da relação família e criança. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Piaget, Maturana e Winnicott. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece o desenvolvimento da afetividade infantil e quais os fatores que contribuem no desenvolvimento da criança. A pesquisa apoiou-se na descrição de…

central a afetividade na Educação infantil. Investiga as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando da relação professor e aluno, assim como da relação família e criança. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Piaget, Maturana e Winnicott. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece o desenvolvimento da afetividade infantil e quais os fatores que contribuem no desenvolvimento da criança. A pesquisa apoiou-se na descrição de…

informações Focado em vigiar os alunos, aconselhar, ensinar a matéria ou conteúdo, que deveria ser denso e livresco, e corrigir. Avaliação classificatória Liberal Renovada Progressista ou progressiva Fernando de Azevedo, Maria Montessori, Jean Piaget, Jonh Dewey, Lourenço Filho, Anísio Teixeira, Ovide Decroly Adequar as necessidades individuais ao meio, propiciando experiências, cujo foco é o aluno. Conhecer, buscar, experimentar, pesquisar Auxiliar na realização das…

TEORIA CONSTRUTIVISTA http://www.robertexto.com/archivo5/teoria_construtivista.htm/ Profª Heloisa Argento A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional. Piaget e Vygotsky, pais da psicologia cognitiva contemporânea, propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo…

artigo Livro didático: um quase manual de usuário, da mesma autora abordando a importância do aprendizado da leitura e da escrita, sendo a escola responsável para dar instrumentos e condições para que o contato das crianças com o livro didático seja positivo ou não. Para que isso aconteça com êxito, a escola deve disponibilizar materiais de leitura de diversas fontes e a ferramenta primordial para isso se dá através do livro didático. De acordo com Marisa Lajolo ler livros se…

Certos estímulos levam o organismo a dar determinadas respostas, isso ocorre porque o organismo se ajusta aos seus ambientes por meio de hábitos hereditários. O comportamento reflexo corresponde ao que chamamos não voluntário. Sendo reflexo positivo e negativo. Porém Gestalt observando o comportamento espontâneo do cérebro durante o processo de percepção, chegou-se a elaboração de leis que regem esta faculdade de conhecer os objetos como: Semelhança: Objetos semelhantes tendem a…

GESTALT----------------------------------------------------------------------------------------- 6 5. TEORIAS DO CONSTRUTIVISMO... ------------------------------------------------------ 7 5.1. JEAN PIAGET----------------------------------------------------------------------------------- 7 5.2. O CONSTRUTIVISMO DE JEAN PIAGET---------------------------------------------- 10 5.2.1. Período Sensório- motor----------------------------------------------------------------------- 11…