Porque Se Deve Trabalhar Identidade Cultural

transformar as situações de injustiças, discriminações, repúdio, violência, falta de respeito etc. das relações sociais, vivenciadas pela população em seu cotidiano. Como a escola é um ambiente repleto de situações sociais que demandam princípios de postura, deve servir de primeira instância das relações interpessoais pautadas no respeito mútuo, com propósito de promover a discussão das questões éticas na sociedade vigente. Três princípios que são considerados fundamentais, para que as…

Esse trabalho propõe uma abordagem de como esta acontecendo a Educação Indígena no Brasil, como as mudanças na LBT, a criação de uma regulamentação especifica, a Lei 11.645/08 que obriga as escolas a trabalhar uma disciplina especifica no ensino da história, que valorize as diferenças culturais e as várias etnias indígenas e africanas, que são de grande importância na formação do povo brasileiro. O PCN de 5º ao 9º ano do ensino fundamental é abordado de forma que o professor organize…

A GLOBALIZAÇÃO DA COMPLEXIDADE Pós-modernismo e cultura do consumo (*) Mike Featherstone Imaginemos um jovem estudante de pós-graduação começando a trabalhar em sua tese sobre o pós-modernismo. Ele vai fazer uma busca online nos bancos de dados informatizados e depara com milhares de entradas diferentes - talvez a mais antiga date do final dos anos 70. Mas isso já é suficiente para escrever uma história do pós-modernismo. Imaginemos agora que você está folheando ao acaso o livro de Bertens

transferiu-se do trabalho manual para o trabalho baseado no conhecimento, e o centro de gravidade das esferas sociais passou dos bens para o conhecimento. No limiar do próximo século ainda não sabemos administrar trabalhadores com conhecimento, até porque podemos considerar ainda recente a transferência para o trabalho baseado no conhecimento. A rigor, faz quase cem anos que começamos a nos preocupar com a administração do trabalhador em todos os níveis. É verdade que…

instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Sendo assim, a constituição da lei instituiu a disciplina de Valorização Racial dentro da escola, assegurando que o ensino de história do Brasil deverá levar em conta as contribuições de diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro. Nesse sentido, deve-se considerar os povos de matrizes africana, indígena e europeia. Parâmetros Curriculares…

por exemplo, a extensão e a descontinuidade territorial, além dos contatos com outras línguas. Com a língua de sinais não é diferente. Linguisticamente pode-se afirmar que a língua de sinais é “língua” porque apresenta características presentes em outras línguas naturais e, essencialmente, porque é humana. Tem uma gramática própria e se apresenta estruturada em todos os níveis, como as línguas orais: fonológico, morfológico, sintático e semântico. Além disso, podemos encontrar outras…

torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira que deverá ser ministrado no âmbito de todo o currículo escolar. Nossa proposta visa à construção de saberes que reflitam em práticas de intervenção social no âmbito das diversidades culturais que nos impõem à sociedade contemporânea. As análises em torno da temática das diversidades serão constituídas na perspectiva de correntes teóricas contemporâneas e que devem estar presentes na prática do professor. Como processo…

algo tão democrático como se possa imaginar. (...) Na Idade Média, a educação era privilégio da nobreza e do clero, enquanto os servos não tinham direito a ela. Dessa forma, era mais fácil para a classe dominante controlar a maioria, principalmente porque era negado o conhecimento. Neste período, a principal forma de educação estava voltada para a religião, de modo que a maioria da população vivia nos feudos, e o trabalho na terra era foco central dela, tudo isso sob o prisma religioso…

alfabetização, visando avaliar a real contribuição dessa área na formação social do sujeito, relacionando os fundamentos da linguística com a alfabetização. O objetivo foi mostrar como trabalhar a linguagem nos primeiros anos escolares, identificar a cultura em função da língua a fim de colaborar na formação da identidade do aluno, fortalecer a adaptação do sujeito à sociedade. Trata-se de um estudo bibliográfico, de caráter reflexivo, cujos procedimentos metodológicos delinearam-se por…

DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL Ma Mariciane Moraes Nunes Educação e Diversidade CUIABÁ – MT - 2012 SÍNTESE DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL O Brasil é um país complexo, multifacetado e algumas vezes paradoxal. Formado por várias raças, cores crenças, costumes tornaram-se necessário e fundamental o nascimento da pluralidade cultural que tem como principal objetivo a valorização de culturas diferentes, que convivem no mesmo território. É necessário…