Porque Se Deve Trabalhar Identidade Cultural

respostas à pluralidade cultural e ao desafio a preconceitos e estereótipos a ela relacionados – com outros campos do saber, como a Escola. Considerando o multiculturalismo central em uma época marcada pelos conflitos e demandas relacionados com as identidades de raça, gênero, religião, etnia, classe social e outras. O argumento que defendemos é que, se o multiculturalismo pretende contribuir para uma educação valorizadora da diversidade cultural e questionadora das diferenças, deve…

Organização da Educação Brasileira”, sob orientação da Tutora EAD Talita de Moraes Marcelino. SÃO PAULO/BELENZINHO 2014 INTRODUÇÃO A educação pode ser definida como o processo de socialização dos indivíduos, envolvendo uma sensibilização cultural e de comportamento. Ao receber educação, a pessoa assimila e adquire conhecimentos. O multiculturalismo é um tema atual e pertinente, tanto na sociedade, bem como no contexto escolar. O docente tem um papel muito importante a…

religião. O ambiente escolar é um lugar privilegiado, que merece destaque, pois as crianças convivem com a diversidade e aprendem com ela. Ante o exposto, o presente trabalho tem por fim analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular. 2. DESENVOLVIMENTO PASSO 01 Imagine que você faz parte da coordenação pedagógica da Escola Municipal Saber Conviver e…

avaliação será formativa quando: ( )apenas relacionar os conteúdos científicos às experiências dos sujeitos. ( )preocupar-se com os conteúdos que o professor deve trabalhar em sala de aula. ( )classificar os alunos por notas. ( )concebida como um meio pedagógico para ajudar o aluno em seu processo educativo. Para Hall, a identidade plenamente unificada, completa, segura e coerente é: ( )uma construção individual. ( )possível de ser alcançada ( )uma fantasia. ( …

repensar e reinventar a escola para oferecer àqueles que dela participam possibilidades de construção, como sujeitos históricos e como cidadãos. Uma construção que tem presente as relações que os indivíduos estabelecem com as diferentes experiências culturais e, em especial, com os conhecimentos que podem ter relevância para eles e elas, numa época em mudança, como a que estamos vivendo. Sem esquecer que a escola, se reinventada, pode favorecer que as pessoas que sofrem diferentes…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDADOGIA MARIA BERTILA JESUS DOS SANTOS BRITO DIVERSIDADE CULTURAL E DISCRIMINAÇÃO RACIAL Cuiabá/MT 2012 Maria Bertila Jesus dos Santos Brito DIVERSIDADE CULTURAL E DISCRIMINAÇÃO RACIAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Márcia…

sobre a prática de educação da classe trabalhadora do campo; e, sobretudo, possam orientar e projetar outras práticas e políticas de educação. Por isso, esse é um trabalho que será tanto mais legítimo quanto realizado de modo coletivo. Traços de identidade da Educação do Campo A Educação do Campo assume sua particularidade, que é o vínculo com sujeitos sociais concretos, e com um recorte específico de classe, mas sem deixar de considerar a dimensão da universalidade: antes (durante…

DESENVOLVIMENTO 4 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo mostrar que o tema diversidade cultural é importante no atual contexto da educação e prima pelo respeito ás diferenças, á diversidade é a partir do momento em que a escola desenvolve um trabalho voltado para atender os alunos heterogêneos sem exclusões. 2 DESENVOLVIMENTO O Brasil é país da diversidade cultural e a instituição escolar é responsável por acolher a diversidade e construir a sua…

cultural na escola é fundamental 01/01/07 A importância de reconhecer as identidades na escola para pregar a tolerância e a diversidade. Esse foi um dos principais temas abordados na palestra: “Diversidade cultural, religiosa e ética: pluralidades e singularidades da identidade da escola”, ministrada por Roseli Fischman, professora de pós-graduação da Faculdade de Educação da USP. A palestra aconteceu durante o Saber 2004. “Quando se fala em identidade da escola, não se leva em…

que, da mesma forma que o passado de uma pessoa é importante para que ela conheça sua própria identidade, também os vários povos da Terra buscam narrativas acerca do seu passado, já que as comunidades humanas também possuem identidade. Uma pessoa se reconhece como brasileira, por exemplo, porque o Brasil tem um passado que a ajuda a compreender nossa identidade coletiva. Para entender essa identidade coletiva, faz-se necessário um olhar atento para as várias facetas da coletividade, levando em